同在一起工作,同事當選全國優秀教師,而大部分連縣優秀教師都不是,你怎麼看?

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熱心網友回答 (15)

  • 易拉戒指

    2019-08-09 20:06

    全國優先秀教師是教師中的傑出代表,所以能評為全國優秀教師的畢竟是極少數,絕大多數的老師肯定還是默默無聞的。如果我的同事能評為全國優秀教師我為此感到高興和自豪。我會向他學習致敬。不過我們要記住沒有評上全國優秀教師的教師中也有很多優秀傑出的教師,他們同樣是中國的脊樑。教師崗位本來就很平凡,我們為國培養人才,並不是為了什麼先進,我們的初心是育人。無數孩子在我們手中成才成人就是我們價值的體現。

  • 3183373674

    2019-08-09 21:35

    這是陝西省推薦參評全國優秀教師的名單,我們渭濱區也就推薦了一人而已。雖然在不同的學校任教,但是李老師的優秀事跡如雷貫耳,也是全區教師都認可的。再者說,李老師就是我渭濱區的教師代表,她的優秀事跡是個人努力和組織培養的結果,但在全國而言她代表著渭濱區,「以近知遠,以一知萬,以微知明,此之謂也。」所以作為渭濱區的全體教師都將與有榮焉。

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    另外說一下,教師群體大部分都是很優秀的,但是優秀本身就是個比較級,優中選優,再加上名額限制,就不足為奇了。作為同事,我想肯定能夠清楚的看到自身和她的差距吧,所以恭喜你的同事,再奮蹄揚鞭加油努力追趕就好。

    另外,群體是一個重要的因素,你會發現優秀的教師都不是孤軍奮戰的,都有一群足夠努力同行,如果能也希望你能加入她們,放你身處其中,你才能真切的感受到她們的不容易。

    謝邀,希望明年的推薦名單上有你有我。

  • 也曾期許.

    2019-08-09 22:09

    優秀?哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈。

    認真你就輸了!

    評先進,評優秀,懂嗎?

    很多幹了優秀工作的評不上優秀,不少並不優秀的評上了優秀。

    掌控評優秀的,最終是為了達到一種效應:以最少的投入,調動儘可能多的人欽佩、追逐,達到最大的管理效益。說白了,就是每人幹的工作都優秀,評出的也只能是那幾個,因為泛濫了就沒有"高尚"的效益了,最好的是要達到向天空僅拋一分硬,就能使千萬人群起爭搶。可以先進行宣傳,這一枚硬幣與一般的多麼不同。

    嘻嘻嘻嘻!認真你必輸!

  • 正圓堂

    2019-08-09 21:54

    其他的不清楚,對於優秀老師,個人感覺,說易不易,說難也不難。

    可以說,世上無難事,只怕有心人!

    認真,努力,加上一點才華與實績,O了!而這,就是說難不難,說易不易。絕大部分有才華的老師沉不下心,男教師為三餐兩宿而憂心分心,女教師多不求上進心。

  • 97778353860

    2019-08-09 19:10

    這種評選一般來說比較差的那部分老師當選不了,當選的都是表現比較好的,但就算是表現可以的裡面能不能當選,還跟很多因素有關,比如跟領導的關係,尤其是跟主管領導的關係好不好,再學校,在教育系統的名聲怎麼樣。還有就是你表現得挺好但你們單位還有表現更好的也只有自認倒霉。很大一部分也要靠運氣。最後極少一部分不知什麼原因偶然讓中央或者省里的大領導知道了表揚了,他們基本上都能當選。最後我再說一點,全國優秀教師跟縣市的優秀教師其實差不多,甚至市裡的優秀教師更勝一籌都有可能,這真的是命運不同而已。

  • 102199565223

    2019-08-09 20:08

    優秀出自基層,優秀出自群眾。優秀教師不是航天員,三三倆倆或單兵作戰,他們出自群體、源於一線,每一個優秀都有廣大的同事,廣大的同事簇、擁助推著優秀!優秀,一是優、二是秀,如果人人優秀就不可能再產生優秀,如果優秀同於平凡就不必要選撥優秀!抗美援朝八十萬兵,只產生了堵槍口的黃繼光、死守紀律的邱少雲、勇救落水兒童的羅盛教和打掉美軍17架戰機的李少光等屈指可數的10多位英雄!承認優秀教師的同事也都優秀,都優秀了誰去參加全國優秀教師獎模會?!積極分子中有先進,先進中有優秀,優秀之中有特別優秀……群體中不可能都一致、群體中不可能都優秀……評上優秀的人不可能沒有一點毛病,評不上優秀的人不可能沒有一點閃光點!評上優秀別驕傲,評不上優秀彆氣餒!優秀更優秀,不優秀的趕優秀,爭取自己也優秀!!

  • 106470266546

    2019-08-09 20:06

    能成為全國優秀教師是非常不容易的,自然有過人之處,有值得同行學習和借鑑的地方。如:堅守農村教育長達二三十年,教育教學業績顯著,關愛學生且有先進教育理念的,師德楷模等等。當然,由於指標限制,也許有的教師工作相當不錯而沒有評上縣級優秀教師的。個人認為,教書育人是一項神聖的工作,能獲得榮譽固然好,沒有榮譽也不要過於在乎,工作應一如既往,靜下心來教書,潛下心來育人,向長期在教育教學一線辛勤工作的教育工作者致敬!

  • 102222264564

    2019-08-09 19:38

    不一樣,到底為什麼?

    首先,要認識到不是工齡一樣,貢獻就一樣。這是一個很多老師的誤區。

    第二,你得有拿的出手的作品,比如賽課獎、優質課、優秀班主任等等。

    第三,職稱上面有個別關係戶。當然是個別,你自己想想看,所在學校裡面那些勤勞工作,業績優異的老師他的職稱一定是比庸庸碌碌的普通教室上的快。

    總之,如果要想絕對的公平的話,

    1、要麼就按大學學歷以及畢業院校名次輪著晉級。畢竟高考在目前來講確實是最公平的篩選機制。

    2、要麼就設置晉級考試,按分數排高低。大家即使是輸也是心安理得。

    靠工齡晉級職稱是最不靠譜的,畢竟干好干壞一個樣之後必定會養一群懶漢。

  • 71017262741

    2019-08-09 21:00

    我贊成優秀老師來自基層,畢竟全國的優秀老師指標就那麼幾個,不可能誰都是,所以要優中選優,至於怎麼選,標準是什麼,那不同地方肯定標準不一樣,但是不管怎麼選,名單出來後,應該以理服人。至於你說同事是全國的優秀老師了,還有許多連縣級優秀都不是,那再正常不過了。原因同上。但這並不意味著其他人一無是處。都是優秀老師,都在默默奉獻,都值得人們尊敬。

  • shelly

    2019-08-09 18:35

    冠軍與未獲得任何獎項者成績相差往往就一點點,不需要太多。榮譽與非榮譽之間也無需太多,這很正常。一個團隊任教同一個班取得優異成績,而剛巧評一個某級別的優秀教師,肯定是班主任,其他科任老師可能什麼也沒有。所以成績是團隊的而榮譽是個人的。

    懂得這種遊戲規則,做為年輕人一要有團隊意識與同事多交流,二要挑重擔,才能進步快。當然,如果一個團隊做出突出成績,而班主任沒有得到榮譽科任老師得到榮譽說明這學校班子就有問題。

  • 4706679334

    2019-08-09 19:03

    我們這裡也有一個女教師,近10年以來,每年都有嘉獎一類的獎項,據傳和校長睡過了,最後老頭和她離婚了,同事從心底看不起她。

  • 105367725721

    2019-08-09 17:20

    很多優秀教師的評選鄉村教師連文件都看不到,不知道是怎麼運作的模式?

  • 54406221296

    2019-08-09 17:47

    工作一方面,和領導關係一方面,關鍵是後者。

  • 3774815132

    2019-08-09 19:30

    現在一些地方評選的最美教師之類的獎項,全靠微信投票數來決定誰是獲勝者,這根本就沒意義就看誰的人脈廣了,甚至很多單位發動本單位親朋好友投票,這是真實的最美嗎,我呸。

  • 24513903188

    2019-08-09 20:47

    江西省最美鄉村教師,好假!擺拍上課畫面,借其他班學生上課,借其他班學生操場與學生談心,5天課程2天上完走人………