沒有語言天賦還能去留學(藝術專業)嗎?

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熱心網友回答 (3)

  • 105959675915

    2019-08-09 14:38

    你可能說的是外語學的不太好,或者說英語學的不太好,留學學藝術可以嗎?理論上說,學習藝術跟語言關係不大,但出國留學起碼要聽得懂課,和會基本的生活語言交流。但可以考慮先出國念預科班,先學習一年語言就好了。一般來講,進入語言環境,比較容易學會相應語言!

  • 沒迷失方向

    2019-08-09 14:17

    請問你是怎麼判定你自己沒有語言天賦的?我上初中時英語老師曾對我說過:「你要是能學好英語,我跟你的姓」,然後我現在是資深翻譯,明白我要說的意思了嗎?

  • 59240685486

    2019-08-09 20:52

    現在選擇藝術留學的學生越來越多,不再像以前一樣局限於傳統熱門專業,但是由於藝術留學沒有那麼普遍,許多人對藝術留學有這樣或者那樣的誤區,下面就跟出國留學網一起來看看藝術留學有哪些誤區吧。

      藝術留學與普通留學有什麼不一樣?

      這是非常普遍的一個問題。首先,申請條件是不一樣的。在滿足了語言、GPA整個申請環節之外,藝術生通常在申請學校之前需要準備一個作品集。

      通過作品集準備發現第二個不同點就是,普通留學在申請之前第一年基本上都是基礎課程,大部分學生之前不必明確申請什麼專業,只要明確一個大類就可以了。但是藝術留學很特殊,因為要做作品集,所以它的專業指向性相對比較明確,也不排除部分學校第一年會有一些基礎課程,比如像耶魯的藝術學院。但是,在申請的過程中,更多的學生其實需要明確是要申請的專業,如:服裝設計、工業設計、數字媒體、插畫還是動畫等,專業導向性非常明確。

      第三點不一樣,就是藝術留學和普通留學的學校招生官在招生思路和選拔標準上也不盡相同。對於藝術學生來講,學校更關注的是學生的藝術天賦,包括性格,性格的張力適不適合表現藝術的觀念和作品。對於普通的留學,比如金融、計算機,更看重所謂的標準化成績這一硬槓槓。

      當然,現在也有非常多的學校,除了標準化的成績以外,也會關注到學生的背景提升,就是學生的背景成長過程,從這個角度來講,藝術學生為了做出一些作品所具備的思維方式和表現藝術觀點的想法,對於非藝術的學生來講,反而會成為一個炙手可熱的背景提升方式。所以說,我們現在所說的藝術留學,有兩個層面的意思,一個是真正的藝術學生留學,一個是泛藝術的概念,泛藝術的概念做出來的作品可以作為普通藝術留學的背景提升。

      零藝術基礎的學生可以申請國外藝術名校嗎?

      這個是肯定可以的。不單可以去跨專業申請。相反,很多國外的藝術招生官和國外教授反而更喜歡跨專業的學生,尤其是在研究生階段。因為本科不太涉及專業問題。相對來說,這個問題針對研究生多一些。研究生在申請的過程中,由於之前本科的背景不盡相同。所以,研究生通過職業培訓之後,他的發展方向會拓得更寬一些。所以,這是一個非常好的方式,所以,也請大家不要有疑慮。

      如何幫助學生規劃專業方向

      這是在多年工作中經常會遇到的一個問題。就我個人來講,包括所帶的專業規劃團隊來講,更多的時候其實是尊重學生的個性,因為一切的專業都是基於學生的興趣,但是難度恰恰在尊重學生的興趣。首先,尊重學生的興趣,你就得能夠發掘學生的興趣到底是什麼?所以,通常學生表面上表現出來的興趣未必是她真實的興趣,比如說,我們經常會勸退一些學服裝的學生,因為一個人對美的追求和她能夠從事服裝設計沒有必然的聯繫。每一個人都有對美的需求,但是真正的服裝設計師其實蠻苦的,她們要做染織,要做打版,甚至上色,你看到所有漂亮服裝都是在模特身上,而不是服裝設計師身上的。所以對於這種偽命題或者是表象興趣,一個成熟的規劃師是要有分辨能力的,她要分辨出學生的興趣是什麼。

      第二,要深度的挖掘學生的職業潛能。比如說這個學生很喜歡畫畫,但是發現他繪畫的風格可能更偏工業化,這個學生雖然喜歡畫畫,並不一定要學漫畫動畫插畫,反而可能更適合工業設計。所以這個就需要職業規劃師對藝術的職業門類比較了解,然後根據學生的個性特徵以及專業的特徵來幫助學生評估一個比較合適的專業。

      第三,一切基於經驗的東西都很難複製,應該有一個非常良好的體系來幫助學生。通過測試學生的邏輯能力、想像力、創造力來幫助學生能夠完成一個相對專業的職業測評,從而幫他確定專業。

      申請藝術院校對語言的要求

      原則上,好多學校的語言其實沒有太多的區別,但是我們通常會看到一種現象:這個學生語言成績其實沒有那麼高,但是他依然申請到了好學校。所以一些家長才會提出這種問題。其實在美國有這樣一個邏輯,不是說文化課、標準化成績不好才去學藝術,相反是學生的文化課、標準化成績都很好的情況下同時又非常有藝術天賦,所以才會去選擇學習藝術,這是在美國的一個情況,跟中國很不一樣。那麼在中國,其實好的學校依然是藝術和標準化成績兩手抓兩手都要硬的一個情況。在美國也是這樣,但是也會出現一種標準化成績分數比較低但是也申請到好學校的情況。這種情況就是,這個學生的作品高於普通學生的平均水平,才會導致他的標準化成績略低的情況下,由於專業比較突出而被學校錄取。但這種情況還有一個必備的條件,就是這個學校有語言中心,如果這個學校沒有語言中心,學生的語言分數太低,這種情況下,學生是不會被錄取的。

      關於預科

      這種現象要分開來看,學生最多的英國、美國還有歐洲這幾大體系,它們的情況其實是不一樣的。像英國是所有的中國學生都需要讀預科,它默認中國的高中生沒有能力就讀它的本科,所以都需要讀預科。學生連續幾年都出現這種情況:高中生沒有去讀預科直接進入到專業就讀。所以說,你會發現在國際藝術教育這個體系來看,有一種趨勢就是,當學生的標準化成績比如雅思在申請英國的時候能夠達到6.5分以上,作品集又相當不錯,通過了面試,學生是有可能直讀專業的,所以並不是說完全必須要讀預科,這個也是目前的一種趨勢。在英國還有一種很普遍的現象,學生去上了所謂的預科之後,預科階段的GPA達不到3.0以上,這種情況下學生是不可以就讀他們的大學,也有大量的學生在這個環節被遣送回來或者是重新申請。這個就要花時間花精力。所以要因人而異。

      在美國來看的話,美國會分兩種學校,一種是純語言的預科,一種是專業預科。也就是說他在上預科期間學不學專業課的問題。純語言的預科可能會存在這個問題,就是語言通過之後要參加一次測試,通過之後才可以就讀,通過不了的話要繼續讀預科。這種情況下,有的學生,一個研究生兩年時間讀到四年的情況也會出現,所以還是建議能夠在國內突破語言關的話儘量在國內突破。當然也不乏有一種學生,他的適應力很強,這種學生在國外短短半年的時間內就達到在國內一年學習語言的水平,所以一定要因人而異。分析學生的類型。

      在歐洲,法國、德國、義大利學生比較多,對於這三個國家,都有一個國際生的概念,所謂的國際生就是學生的語言和專業都過關的情況下直接入讀大學,這種是最安全最可靠的方式。如果學生的小語種考試難度較高,達不到這種條件,在義大利有一個「圖蘭朵計劃」,「圖蘭朵計劃」就是學生在義大利就讀半年的語言然後再去考專業學校,這裡面就會有一個黑洞:學生如果在國外語言通過之後才會涉及到申請專業的問題,這個時候在國外再去準備作品集,又沒有人指導,又不知道學校的風格是什麼,就很有可能會失敗。所以只能是退而求其次,我們遇到過很多這樣的案例學生。比如有學生想去讀佛羅倫薩美院,但是由於對作品集和專業不太清楚,沒有通過學校的專業考試,所以只能退而求其次去讀了一個私立的學校。所以在歐洲,我的建議就是學生在走之前能夠把專業作品集都準備好,這樣的話即使出去讀了半年的語言也不耽誤去申請專業學校,這是比較安全的方式 。所以說,對於在國外就讀預科,適合什麼樣的學校,這個要看他去哪個國家以及學生本人的特徵來判斷。另外一個原則是看他去讀的這個學校是純語言預科還是專業預科。這是分辨的一種方式。