幼小銜接班真的有必要上嗎?

幼小銜接班,到底要不要上?怎樣做才能最好的幫孩子過渡到小學?

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熱心網友回答 (9)

  • 3723496136

    2019-08-02 22:26

    銜接班!這個詞坑了多少人,我就不說了!

    奈何現在的幼兒園都要分大中小班!必須從小班開始,沒上過小班的還不收!月底5000一期都是便宜的,比培養大學生的學費還貴!

    把以前5歲上幼兒園,6歲上小學,本來一年的過度時間搞成3年或者4年。這樣的學習對一個小孩子來說真的有用嗎?而且現在的幼兒園教會了什麼?90年代我們讀幼兒園1年就夠,數數最少幾百,加減法必須會,小字最少也能寫一兩百個,畫畫也沒畫的樣子出來!而現在的幼兒園收著昂貴的天價學費,就帶著孩子不哭!我一個侄女幼兒園都讀2年了數都數不到一百!更別說認字了,這就是你們認為的過度!銜接班!

    不是我噴它!學校是用來教書育人的,而不是某些人的撈錢工具,一句別讓孩子輸在起跑線上,害了多少子女沒有了自由。但凡有一丁點的空餘時間都被逼著去這個培訓班,那個興趣班!你們做父母的真覺得這個是孩子需要的嗎?你們在回頭想想,學習固然重要,但也不能一股腦的傻學!書呆子是你們望子成龍,望女成鳳,的結果嗎?你們也不動腦子想想,現在的孩子有以前的孩子懂事嗎?

    但是父母非得願意往別人包里送錢我們也沒辦法!錢多!任性!也還有一些人覺醒了,卻沒辦法,被現在的學前制度排斥,不一一讀完這些學前班小學不收!

    希望我們國家的教育,是真的在教育!而不是某些黑心「商人」的賺錢工具!商人根本沒有資格辦教育!因為他們眼裡只有利益,但凡有一丁點的教書育人的心,我們也都會認可他,可是這根本不存在的!哪有什麼教育家!

  • 姚秋英

    2019-08-02 16:20

    我覺得幼小銜接班還是上比較好,因為幼小銜接班,就是這個學校的一個學前班,學校的一切規章制度,班級紀律要求,都會在學前銜接班中,做出明確的要求。

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    孩子上幼小銜接班,能使孩子很早的適應這個學校的一切要求。而且在幼小銜接班裡,老師們還講一些孩子必須掌握的基礎知識和基本技能。如果不上幼小銜接班,就怕孩子到了一年級,這些知識沒有學,而其他小朋友都學了,孩子會跟不上老師的講課步驟。

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    孩子上了幼小銜接班,家庭的生活節奏也跟著孩子改變了,這樣一旦孩子上小學一年級,不至於家庭的節奏突然發生改變,家長孩子都適應不了。

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    我的孩子當年沒有上幼小銜接班,從幼兒園直接上了一年級。上課坐這麼長時間,孩子根本不適應,開學後的第2天,在上課的時候,孩子就直接坐到課桌上了。記得當時,我們都非常被動,大人孩子適應了很長時間,才適應學校的一切規定要求。

  • 4261326602378616

    2019-08-02 18:39

    幼小銜接班非常有必要上。幼小銜接,指的是孩子從學前教育到階段到小學教育階段的銜接。簡而言之,就是讓孩子適應小學階段的學習生活習慣。處在幼小銜接階段的孩子大概年齡在4~6歲。由於孩子在學前教育階段和小學教育階段身心發展速度和特點各不相同,差異巨大,所以幼小銜接班可以解決其中的差異,實現孩子從學前到小學的平穩過度。

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    幼兒園階段與小學階段差異巨大,但又相互聯繫,需要銜接,才能實現孩子身心都能適應未來學習生活。

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    學前教育和小學教育兩個階段,教育內容、教育方法、教學模式等方面都完全不同:

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    (1)在學前教育階段,教育內容以「遊戲」為主,很多教學內容都會通過「遊戲」來實現。這個時期的孩子處於感知覺階段,圖畫、兒歌、活動是課程的核心;而小學教育階段就大不相同,有語文、數學、外魚、音樂、體育等基礎課程,有守則和行為規範要求他們具備良好的學習習慣和生活習慣,需要他們對所學知識進行遷移。

    (2)在學前教育階段,孩子們通過遊戲相互關注成為朋友,有更多自由相處的時間;而小學階段則需要遵守嚴格的作息時間表,自由交往時間僅在課間,需要自我獨立性提高。

    (3)教育目的不一樣。

    學前教育主要教會孩子基本的遊戲、畫畫、識圖,能夠按老師要求完成簡單的任務即可,任務難度小;而小學階段則不同,有嚴格的知識體系和考查標準,學習競爭激烈且明顯,要求他們有較強的學習主動性。

    幼小銜接意義重大。

    它不僅是孩子成長的重大轉折期,更是關鍵期,如果銜接順利,對孩子以後的身心發展都有重大的促進作用。如果銜接不順利,也會導致小學階段自卑、厭學、逃避等行為,會直接影響孩子接下來的學習生活。

    如何選擇高質量幼小銜接班?

    (1)是否有過硬的師資力量;

    (2)是否有正規齊全的辦學資質;

    (3)是否有過硬的大眾口碑;

    (4)是否具有舒適的教學環境;

    (5)是否具有便利的交通條件;

    (6)是否具有合理的學費標準;

    結束語:孩子是家庭的未來,民族的希望。從學前教育階段起我們就應重視起來,把幼小銜接做好,真正使孩子從小就具有良好的生活習慣和較強的學習能力。

  • 大黑的旅行日記

    2019-08-02 17:37

    這個是給孩子從上學打基礎的一個課程,是非常重要的。幼小銜接就是給予孩子充足的時間來做入學準備。我們都知道孩子在幼兒園的學習都是以娛樂休閒性質為主的,老師帶著一大幫孩子做做遊戲,唱唱歌等,但是進入小學之後,孩子們的主要內容就是以學習為主了。每節課老師都會傳授給孩子一些新的知識,並且布置大量的任務。

    許多孩子因為在上小學時還是跟幼兒園一樣經常貪玩,導致成績不好,如果這時候家長給孩子報名一個幼小銜接班,讓孩子有個從幼兒園到小學生的緩衝期,在上小學之前就提前學好一些知識,做好入學準備,這樣可以讓小朋友們贏在起跑線上。對於這點我自己是深有體會的,因為我家小孩就是報名了巧問教育的幼小銜接班,裡面的老師會耐心地指導孩子的學習方法,告訴孩子針對數學、語文和英語等科目,應該採取怎麼樣的方法來學習,關注孩子的身心健康,指出他現階段存在的一些問題。現在他上一年級了,各種課程學習起來一點也不吃力。

    相反,沒有上過幼小銜接班的孩子,由於生活習慣上的驟變,以及課業的繁重,使許多小孩子在進入小學後出現疲勞、消瘦、害怕學習的現象。很多孩子進入小學後,一開始興致挺高,可幾天下來就會發現,孩子總是丟三落四。會出現孤僻內向、不知道謙讓、不懂得和其他人交往交流、不懂得關心別人等等眾多的問題,應該引起老師及家長的關注。因此,幼兒園和小學的銜接工作很重要。家長應該為孩子順利地向小學過渡作好一切準備。

    幼小銜接工作往往會出現片面性,重知識準備,輕能力培養,只關注兒童認識了多少字,會做多少算術題,不關心兒童的學習興趣、學習習慣及學習能力,不關注孩子獨立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等;只關注兒童的生理健康,忽視了兒童的心理健康。能力不是與生俱來的,而是人在適應環境的過程中逐漸形成的。心理學研究表明,兒童能力的發展有一個關鍵期,在關鍵期內,兒童的能力易於養成,過了培養期和關鍵期,兒童能力的培養就顯得特別困難。

    因為需要兒童身心的調整來適應從幼兒園到小學的教學過程,這種適應的調整就是幼小銜接的主要任務,幼小銜接不會造成孩子身體,心理和社會適應性方面的種種問題,這些問題都對孩子以後的人生有很大影響,所以,做好幼小銜接很重要。

    現在有很多幼小銜接班設置的課程都是為了使孩子們能夠提前熟悉、適應小學的學習、生活環境。比如有巧問教育這樣的幼小銜接班,有專門為幼小銜接設計的課程專業教授的師資力量,配備完備的硬體設施,盡最大可能的開拓孩子的思維能力,這樣對以後的學習和生活的思考也有極大的幫助。

      注重孩子的幼小銜接,是老師和家長特別應該關注的問題,也是大家皆受益的主題。在必要時弄清楚幼小銜接班哪裡好的問題,做好幼小銜接工作,可以使家長和孩子少走許多彎路。

  • 56278570309

    2019-08-02 16:09

    這個我建議您看孩子的實際情況,我們這裡幼兒園基本上分兩類,第1類是超前教育的,典型特例就是學生在大大班基本上就已經把一年級所學的基礎知識學完了,然後這樣的孩子在一年級的時候學習比較輕鬆。第2類就是以公辦幼兒園為主,這種幼兒園只強調特長和休息,這樣的學生在一年級的學習裡邊,比較吃力。因為簡單的拼音認識,一年級的老師教的很快,但是這點兒如果家長有精力,剛開始的三個月,每天晚上盯著孩子寫作業輔導一下,也就沒什麼問題了。嗯,但是我們老師公認,對於接受超前教育的孩子,他在以後的學習中,Be公辦幼兒園的這些孩子,沒有什麼優勢。所以我認為銜接班兒,如果家長有空盯著孩子寫作業,沒必要上。

  • 閆盼盼大仙兒

    2019-08-03 22:38

    看你個人的家庭教育情況。孩子自身的學習情況。

    我身邊不用上幼小銜接的孩子。男孩,幼兒園大班已經認識一百多個漢字,自己假期買認字的試卷,在家做著玩。數學類的習題也做了很多。每周都會背新的古詩。幼兒階段已經達到了一定的認知能力。他就不需要上。

    需要去上幼小銜接的孩子,所在幼兒園沒有教過任何教學知識,拼音漢字數學都沒有接觸過。因為大多私立幼兒園都會穿插這些教學知識,所以如果不想孩子一年級進班處處落後還是要上這個銜接班學習一下。

    一年級知識很簡單,別的學生都學過,老師上課節奏就會帶的快一點。不落伍就不會有心理負擔。否則孩子會有負面壓力,覺得只有自己學的很吃力。

    這是我觀察身邊的孩子們得出的,希望對你有所幫助

  • 97801227369

    2019-08-02 13:00

    謝謝邀請

    幼小銜接班要不要上,首先要看孩子對一年級的知識掌握情況和各方面的能力。

    一、孩子在幼兒園期間沒有接觸過關於小學的知識,比如正確書寫姿勢、拼音、幾十以內的加減法、識字等等這些,那麼我有兩個建議,根據您自身孩子的情況來考慮:

    1.如果家裡父母有時間,有教學引導條件,那么爸爸媽媽教孩子一些幼小銜接知識,培養好的學習習慣。

    現在的很多家長,在幼兒園期間對學習成績並不看重,希望孩子能夠玩的開心、有快樂的童年、健康成長就可以了,但是,當孩子進入小學後,家長們更看重的是交往能力、學習能力、解決問題能力等等,孩子0基礎進入小學,脆弱的內心、和幼兒園完全不同的環境和生活學習模式,會讓孩子很焦慮,在課堂上完全聽不懂的時候甚至會打擊幼兒的學習興趣,所以在家裡幼兒掌握了一些小學的知識能力,有一些識字量等會減輕孩子入學的焦慮,更快更好的適應小學。

    2.家裡沒有時間和教育教學條件,幼小銜接班是一個很好的選擇。

    二、孩子在幼兒園期間學習了關於幼小銜接的部分內容,對當地小學一年級要掌握的內容有了一定的學習了解,並且也有了不錯的學習習慣,那麼幼小銜接就沒有必要啦。

    最後,希望您多加考慮,期待寶貝能更快適應小學!

  • 愛她盛過愛自己

    2019-08-03 00:45

    感謝粉絲邀請!首先要考察幼小銜接班是怎樣的授課方式?孩子喜不喜歡?與其把孩子推給輔導班,還不如承擔起家庭教育應有的義務!我是王老師,專注於小學數學很高興為您答疑解惑!分享解題策略,推廣趣味數學,提供家庭輔導建議,歡迎您的關注!王老師小學數學領域的第1078個精品問答!

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    王老師一年級趣味數學學員430個,4成是學前幼升小的孩子,平時和他們交流的比較多。王老師的觀點是:不管是父母輔導孩子,還是報輔導班銜接,知識學習都要符合孩子成長階段特點!拿數學來講,這個階段孩子更適合通過實物來認知數學概念,而不是忽略認知過程的突擊超前學習!一年級數學課程設置很科學,讓孩子有充足的自我思考以及鞏固練習時間,以便開始小學數學系統的學習!以下詳細解讀,供您參考!

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    幼升小數學銜接~家庭班

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    因為專職於數學,只能在數學方面給您些建議。很多家長認為報班就是對於孩子教育的付出了,其實不要忽略家庭教育的重要性!下面圖中是我的學員家長和孩子制定的安排,先感受下!低年級階段,父母永遠是孩子學習道路上最好的老師,孩子對於學習的興趣培養,離不開家長的引導和推動!還是那句話,陪伴和鼓勵始終是每個孩子缺少的!

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    數學家庭銜接建議

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    王老師最喜歡一年級的孩子了,他們活潑好動,對世界充滿好奇心,更應該讓孩子在生活中去實踐認知,在趣味遊戲中享受思考的過程和親子互動,在塗塗畫畫中去感受數學之美!家長的數學觀直接影響孩子數學的學習態度。數學不只是學會100以內加減法!不要過度進行枯燥的符號運算的單練。

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    ① 數概念基礎:數的分成

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    數的組成和分解是最重要的銜接內容,10以內所有數的分成必須熟練。家庭多結合分物遊戲,配合分成圖來進行練習效果更好!10的組成和分解是20以內加減法之湊十法,破十法的算理基礎。可以配合分成尺等教具來學習認知。

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    除了基礎的讀數,寫數,認數能力,數概念系統建立還有數的大小比較,單數與雙數,基數與序數,10進制概念等等。日常數學經驗也至關重要,直接影響對於課堂情景導入的共鳴和理解。不要忽視數感的建立,家長可以多和孩子玩一些數字反說的互動遊戲,數獨遊戲等等。

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    ② 日常數學

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    一年級數學還有很豐富的認知內容,比如位置認知,鐘錶認知,人民幣認知,物品分類等等。這些都是來源於生活,應該多帶孩子去觀察,多在場景中提問,引導孩子去思考表述。這不是輔導班上能夠代替了的。這些實際認知經驗的累積才是最好的知識銜接!

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    相對於知識,學科興趣的培養才是重點,調動孩子學習數學的好奇心,讓孩子愛上思考的過程,會對整個小學階段數學學習起到促進作用,當家長報班的時候,其實課後還是需要消化反饋的,還是需要帶孩子去情景之中,這個也是需要家長去關注的。

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    孩子學習的興趣動力,學習的過程中是否有思考內化的時間和過程?個人認為是您衡量選擇幼小銜接班的主要參考指標。家長輔導中遇到的具體問題點,歡迎您多和王老師交流!如果您覺得對您有參考幫助,歡迎點讚,轉發,評論支持。以上!

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  • 1349805445489931

    2019-08-02 15:51

    有必要,但不要過多的學習就好。