一本,二本,三本的差距到底在哪裡?

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熱心網友回答 (6)

  • 3575240509113453

    2019-08-02 16:14

    一本,二本,三本高校差距主要在:

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    1、管理的主體不一樣。

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    一本、二本高校都是公辦高校,是由各個部委、省市或者部委省市聯合管理的。

    三本是民辦高校。在管理主體上有差別。

    2、辦學經費來源不一樣。

    一本、二本高校每年的辦學經費很很大一部分是上級管理部門下撥的。例如,教師的工資、教學設備的採購費用、教學設施的建設費用等。

    而民辦高校辦學費用的來源,主要是學生的學費。所以民辦高校收費貴。

    3、一本,二本,三本高校的師資條件不一樣。

    三類高校的師資條件、實驗設備、教學環境等存在巨大差距。

    一本院校中C9、985、211高校在國家的資金投入上比其他本科院校上要多很多,有投入就有產出,所以重點院校每年在論文發表、科技成果、專利等方面比其他本科院校要多。

    4、生源質量上也差距巨大。

    每年高考招生,幾乎各個省份的狀元都被清華北大攬入懷中,省排名100位,200位的也幾乎被C9高校錄取。

    以此類推,985高校、211高校、一本高校、二本高校,最後才輪到民辦三本高校錄取。

    一些地方性大專院校生源缺乏,只能採用提前單獨招考的方式,在夏季高考之前,展開春季單招高考,提前錄取一批學生(大專)。

    5、畢業學生在就業上差距巨大。

    所以說,一本、二本、三本差距的存在是各個方面的。

  • 52536485178

    2019-08-02 11:26

    感謝悟空邀請

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    現在隨著我國高等教育逐步在改革,大部分省市已經把二本三本合併招生,一本二本合併招生也有部分省市正在試點。

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    但是雖然說合併招生,但是考生還是習慣按照一本二本三本這樣的標準來選擇適合自己的高校。

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    那麼這三者差距到底是在哪些方面呢?

    學校平台不一樣

    眾所周知,一本院校平台高度肯定是比二本三本起點高。這一點從錄取分數就能直接體現出來。

    畢業證書含金量不同

    正是由於學校平台不一致,平台高度就直接決定了畢業證書的含金量是有明顯區別的。

    這樣就導致社會認可度不同。

    教育環境不同

    一本院校都是國家或者各省市共建,資金有保障,在教育環境打造上也是緊跟時代潮流,積極學習先進經驗,努力營造適合學習科研的環境。

    教育質量不同

    水往高處走,同理好的師資肯定是首選一本院校。

    學費不同

    這一點大家都應該很清楚,一本院校收費肯定是二本三本低。

    小結

    個人認為適合自己的院校才是最好的,還有一點就是需要選擇一個好專業,符合自己職業發展規劃的專業。即使沒有考入一本院校,將來還可以考研進入一本院校。

  • 月宮嫦娥

    2019-08-02 01:34

    我是山村老師,每天為您解答教育領域裡的疑惑!關注我,走在教育領域不迷路!

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    隨著高考錄取工作的開展,一些考生依然對一本、二本、三本的理解模糊,也不知道三者之間的不同。對於一本的概念大家都只知道除了錄取分數高之外,在步入社會後找工作的區別和待遇就不是二本三本能比?「三兄弟」一起應聘時,招聘者早已選好了心中的答案。在這個看臉看學歷的時代,一本肯定是要比二本三本強。

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    一本、二本、三本的差距在哪裡?

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    首先、錄取分數線

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    一本分數線要比二本、三本的還要高,而公辦二本的錄取分數線又比民辦三本高。當然,目前很多省已經把公辦二本和民辦三本院校合併為本科二批,雖然院校合併了,但並不意味著就降低了公辦二本的錄取線。就拿今年的錄取情況來看,一本和二本三本相比,差的不是一星半點。

    其次、師資力量

    一本院校一般都是本省或本市政府大力扶持的學校。無論是從師資或研究等方面都不是二本三本能比的,這就是國家政府的傾斜。

    最後、學費差異

    一本和公立二本的學費都差不多,在5000—6000之間,而三本的學費起步價都是1.5萬。這之間的差距確實夠大的。私立學校學費貴可以計較,畢竟是以利息為主。

    結語:環境成就人才,一本二本三本讀大學所接觸的人也不一樣。一本資源要比二本、三本好。

    以上觀點純屬個人愚見,你覺得三者的差別在哪裡呢?歡迎各位留言吐槽!

  • 54838612447

    2019-08-02 17:14

    我是【薪錦途】,每天為你解答:孩子教育、職業規劃、就業的問題,【關注我】,孩子可少走很多彎路,不迷茫。

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    關於一本、二本、三本區別這個問題,每年高考後,很多考生、家長都會問到,我統一做個回答,供參照:

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    01先簡說下一本、二本、三本的基本的幾點區別

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    錄取批次角度:一本、二本、三本,是從錄取批次角度,先後次序不同的。

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    公辦私辦角度:一本、二本是公辦的,三本多是獨立院校,社會私立辦學的。

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    學費高低角度:一本、二本公辦,國家財政支持,三本那學費不是一般的高。

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    師資教育環境:一本師資、設備、氛圍最好,二本隨後,三本相對差些,最主要是在專業學科上還是不錯的。

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    總之,這是我所理解的幾點基本區別,這幾年一本、二本的界線都模糊,很多地方都進行了合併。當然這是外在的因素,更關健的還是要靠學生個人,在就業普遍浮燥的大環境下,我一直認為,成功就業的決定性因素,在於學生自個的勤奮、專注與堅持。

    02相對來說,最主要的差距之一:資源平台,人脈關係的差異

    大家知道,同學關係、戰友關係基本上都是最到位的關係,一本學校的氛圍、資源、人脈,對學生的成長、成才、成事尤為重要。

    不只專業能力強,更關健的是還有師哥、師姐等校友資源的牽線搭橋,我想大家都懂的,這是最最重要的資源。

    舉個不恰當的例子來說明,前些年,知名高校盛行的MBA班、總裁班,有好多老闆學員,上了一屆又不屆,就是不願意畢業,平常上課不見人,一到聚會活動,全是打飛的來參加的。箇中的道理,我想大家都懂,這都是為了資源、關係而來。這就是知名學校,一本學校的優勢。

    03相對來說,最主要的差距之二:就業難易、薪資福利的差異

    我們做軍民融合+大教育的,其中一個版塊就是就業,好的一本,尤其是C9聯盟的高校、還有各省的985學校,企業都是排著隊來宣講,招人,相對來說,有些福利不是一般的好。

    比如華為:暫且不說前段時間他們招的最高年薪201萬的,那8位天才少年。就說每年的宣講,在電子科大、清華、北大、電子科大、西交大,每年我們接觸很多,當然少不了華中科大,這中間都是有源緣的。

    再比如:一些個央企名企:國家電網、四大國行、中鐵、中建、華融、百度、京東、阿里等央企名企的招聘,每年的宣講都是這些個企業,選人、用人重中之中的工作。 別的不說,有些崗位可是可是帶戶口的,在京滬深一帶,了解安置就業行情的,就明白這其中的價值和意義,在此,不好多說。

    總之,好一本,頂尖的一本學校,就是金字招牌。涉及到高端的就業、安置,有些話,在此不便多說,有事留言或私聊吧。

    04相對來說,最主要的差距之三:學生素質、綜合能力的差異

    雖然這十來年,名校學生的整體素能下滑了不少。現在的大學,比起老三界,比起七八十年代,學習攻關的勁頭不知差了多少。但頂尖的985,211,還有一些原各部直屬的學校,學生素質,還是相對要強不少,專業也是相當的厲害。

    二本、尤其是三本的一部分學生,談戀愛,耍朋友,啃老成風。我們做教育及就業的,真看不慣,也許是我老了,時代進步了。

    每年都會遇到一批又一批學生家長找我們,為孩子就業的事操碎了心,可悲、可嘆,又無奈,這些學生那怕稍下點功夫,用點功,也不至於他們父母那麼為他們四處奔波。拉下老臉,四處拖人,可憐天下父母心啊。

    05相對來說,最主要的差距之五:前途前景、持續創造價值的差異

    人與人之間的差別,除了先天極少數的天才之外,我們做就業的,見證過太多學生的平凡,他們中的絕大多數人的成功,除了專業的深度、涉獵的廣度外,更重要的還是持續的學習、優化改進能力、悟性及情商高低。

    一本學校的學生,在好的氛圍中,學習力、悟性、優化糾錯能力,一般不會太差,相對來說,他們養成的這些個素養,習慣,可以讓他們在未來創造更大的價值,所以相對來說,比一般的二本、三本要好些。

    這也就是為什麼前些年有些用人單位,招聘時非985名校不招的原因。現在招聘不能有歧視性的條款,這些個條款也不能明目張胆的出現,但從他們招聘渠道、宣講渠道上就可看出,但這種潛規則,尤其是高端的崗位,是一直存在,不可迴避的,做高端就業的同行,應該感同深受。

    歸根到底,都是就業的壓力,我們每年都會幫家長要引導孩子,結合興趣,選好專業,幫不少孩子少走很多彎路。前段時間鄧超執導的,熱映的《銀河補習班》電影一句經典台詞:人生就像射箭,夢想就像箭靶子,連箭靶子都找不到在哪,你每天拉弓有什麼用。家長、學生都好好思考下這句話。

    術業有專攻,什麼都是有門道的。教育、就業也是一樣,有坑、有坎、有門路、有方法有技巧的。是個體系化的工程,不是頭痛醫頭、腳痛醫腳,如果那樣,肯定後悔,時間成本巨大。孩子的成長也只有一次,這就是為什麼,很多人老了會後悔,對孩子的教育。

    關於孩子教育,歡迎您關注【薪錦途】,留言、分享,轉載!!!

    我們專注於:軍民融合+大教育,以後有關於孩子的學習培養、生涯規劃、升學就業等教育相關的問題,都可關注【薪錦途】,私信、留言,一起加速成長。

  • 任成國

    2019-08-02 15:49

    感謝邀請!曾經看過一檔電視訪談節目——一個三本批次的優等生面對一個世界500強的人力資源經理表示各種不服,為什麼錄取985211工程院校的同學而不錄取三本的同學?不得不說三本院校裡面也有很努力的優秀的學生,但是一些優秀跟大部分優秀還是會有一些區別。我是張老師,致力於生涯規劃服務,下面來說說我的觀點。

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    一、學校生源不同

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    高考是一次相對公平的考試,將不同學習能力的同學分為了幾個層級。一本二本三本批次的劃分,也是對於高考生的一次學習能力的劃分。高考是一個綜合性的考試,有的同學說我是一個天才,但是你偏科,正在高考排名當中將不占優勢。

    高考其實跟中考一樣,是一個區分性的考試。中考結束之後,班裡面前10名的同學都進入了市裡面的重點中學,普通同學都進入了市裡面的二中,有一些同學進入了職高。那麼大學高考其實也是一個道理。周圍的人跟你一樣優秀,那對於你來講,你希望自己變得更優秀。

    二、師資不同

    某985院校師資力量

    學校共有教職工4503人,其中專任教師2421人,中國科學院院士三人,中國工程院院士5人,雙聘院士28人,千人計劃獲得者19人,國家教學名師4人,長江學者23人,國家傑出青年科學基金獲獎者32人,研究生導師1934人,其中博士生導師680人。

    某知名獨立院校(福建)

    學校擁有專兼職教師共900餘名,全國教育改革優秀教師一人,省高等教育名師兩人,省優秀教師一人,省級新世紀優秀人才支持計劃入選者一人。

    俗話說師傅領進門,修行靠個人。但是師傅的水平也會影響著修行者的發展,。有的老師照本宣科領進門了10米,有的老師幫你點撥迷津助你千里!

    三、城市不同資源不同

    一本批次中的重點院校大部分都是在省會城市,一個城市都會有其相應的產業特色,在報考了不同的學校,選擇了不同的地區,也就選擇了不同的就業方向。985 211名校的同學有機會接觸民企的全國校招,普通二本院校的學生最多只能接觸到省內的一些招聘資源,三本獨立院校儘管地理位置不錯,但是就業資源中小企業為主。

    四、因不同人生才精彩

    高考不是人生的終點站,僅僅是人生的一個中轉站。在這裡我們被分配到了不同的地區,坐了不同的列車,到站下車我們需要重新努力。工作不是學習,學習能力僅僅是職業發展當中的一小點。作為我們大部分普通人家的普通考生而言,上了大學更要注重的是能力的鍛煉。18歲之前,父母們幾乎為我們包辦了所有的雜事碎事。上了大學之後,我們不僅需要將自己的生活安排得井井有條,更要通過大學的學習社會的實踐,為自己未來40年的發展做好準備。

    上了大學你就應該長大了!

  • 101959731134

    2019-08-02 10:13

    學校之間存在的各種差距。

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    一.好的學校通常擁有良好的硬體、軟體設施。

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    這類差距一直存在,但是會逐漸縮小。例如宿舍條件,教室設備的條件等等,其實現在很多學校都有了新校區,那麼新校區的硬體設施比起一些老校區的設施肯定會好很多。

    二.學校能提供給你的平台較好,獲得的資源不一樣。

    這是學校之間存在的主要差距之一。比如從講座方面來說,好的學校經常會有知名教授學者等去講座,而一般的學校一年可能只會有那麼幾個有分量的人物來開一場講座。在學生活動方面,好學校參加全國性的甚至國際的活動、比賽的機會較多,而在一般的學校,通常是校內的活動一大堆,卻引不起關注。

    三.能夠接觸到的人和事各有各的厲害。

    在一般的學校通常都會經常感嘆某個學長學姐有多厲害,某個老師有多牛。而在好的學校,自己身在那個圈子,不會感嘆那麼多,身邊的人各有各的厲害,並且自己也是其中的一員,大家都在向更高處走。

    而上面這些差距帶給大家的:是思維方式和做事標準的不同。

    在名校,很少有去感嘆老師有多牛,同學有多厲害,反而大家都在一個積極努力的氛圍之中。學習也不僅僅是快期末時候的事,自習室每天燈火通明,上課永遠都人滿為患,課間20分鐘換教室時,學校里到處都是叼著麵包奔跑的人。

    而如果是在一所一般的學校,可能很多同學會感受到:自己積極向上點、努力一點就會遭到周圍人的排斥和嘲笑,逃課睡覺是常事,學習氛圍很差,最努力的時候就是期末複習的時候。

    而個別一些稍微努力點的同學,如果不去看看外面真正的世界,就會覺得自己相當不錯了,或者覺得自己的努力被同學排斥孤立,可能是自己的錯,然後就害怕被排斥而放棄去努力。

    其實在層次相對較低的環境裡,最可怕的地方不僅僅是資源的匱乏,更可怕的是在最需要開闊眼界的時候被限制了眼界,在最該努力的時候選擇了安逸,在最該嚴格要求自己的時候降低了要求的標準,而且這些影響是潛移默化、根深蒂固的,最終「強者愈強、弱者愈弱」。

    當你在感嘆過了六級好厲害的時候,可能在另一所學校的同學的六級已經上了580;當你說課程好難我肯定會掛的時候,別人都是奔著儘可能高的績點去考的;當你認為過會計從業好厲害的時候,別人已經在關注cpa、cfa了…

    潛移默化之中,你的標準越來越低,再加上自己的失望和同學間放任自流氣氛的帶動作用,那些實際上能力絕不算出眾的人,因為矮子裡面拔將軍的緣故,也會被樹立為你的榜樣。

    很多事情還沒了解和嘗試就已經否定自己,因為你扒拉扒拉周圍的人,好像做到這些事情就是大神了,而我不是大神,所以我一準做不到,周圍的環境限制了你的眼界、降低了你的標準。

    也許你們高考前的水平和能力並沒有本質性的差別,普通985高校和正經二本能差多少分?根本不是什麼天才和常人的差別,考上好學校的人,若是高考手多抖兩下真可能和你考得一樣。

    可是後來這四年的耳濡目染,讓你給自己的人生加了一個不可逾越的透明天花板,差距就不是高考的那些分數了。

    找工作時的差距

    對於很多企業單位,在招聘時都會首先考慮名校學生的面試機會,而且很多公司或者事業單位招聘信息上明確指出只招收211/985院校。但這也僅限於畢業前後,這樣做也並非沒有理由。

    剛畢業時找工作,學校只是給了一塊敲門磚。因為你沒有其他的資料證明自己,公司面對無數的候選人,也是無處下手的,這時候,文憑就充當了一種篩選的機制。不同的文憑至少代表了:一定的專業基礎、一定的智商水平、一定的高中學習態度、一定的學校風氣。一個公司如果願意花大成本去大海撈針,可能對公司來說不是壞處。

    其實看學歷這個問題,看的不僅僅是學曆本身,而是學歷背後折射出的學生的學習能力、領悟能力、自律能力等等。所以用人單位在錄取時,勢必會考慮這些背後的因素。一般學校學生要得到更好的待遇、職位和公司,在前三五年的學習、累積和吃苦是非常必要的。

    三年之後,學歷只是很輔助的功能,學習力、能力、責任心、為人處事這些點成為工作能否快速上升的關鍵。工作兩三年後一般來說只要你有了過硬的能力誰還會管你是不是名校出身?老闆要的是人才,誰會管你是什麼出身。

    所以,不是說211、985的大學生就可以「高枕無憂」了。再好的環境和資源,自己不把握好自己不努力一切都是假的。