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熱心網友回答 (3)

  • 3918762751

    2019-08-11 10:05

    對於讀完書卻不懂意思的孩子,我們會批評他(她)讀書囫圇吞棗不求甚解。但一年級小朋友年紀尚小,剛入學不久,良好的學習習慣還沒養成,正確的讀書方法還沒掌握,個別孩子出現這個問題實屬正常。

    以前的蒙學課堂,五六歲的孩子入學就要讀那些《三字經》、《千字文》、《幼學瓊林》之類的蒙學讀物,他們在先生的戒尺下咿咿呀呀背下的經文,是否都能領會?但是先生們一點都不著急,他們相信「讀書百遍其義自見」,年紀一增長,閱歷一增加,原來不懂的自然而然豁然開朗。古人不著急,我們也不用擔心!

    但是,話說回來,讀完書卻不懂意思的孩子多不多?如果別的孩子都懂了你的孩子卻習慣性不懂,那就要究其原因。

    大家都知道,隨著社會的發展,電視、電腦、手機的普及,早教的重視,現在的孩子普遍早慧,電視上,生活中,那些「小人精」見識之豐富,才藝之高強令人嗔目結舌,驚嘆不已。至於課堂上,反應機敏,伶牙俐齒,一點就通的孩子比比皆是。而且隨著現代教學手段的普及,老師課堂教學更具吸引力,上完課讀完書孩子還不懂意思,那就要好好了解一下孩子在課堂上的表現,學習狀況,想好對策,儘快讓孩子成為一個愛讀書,善讀書,讀懂書的小能人!

  • 65584125290

    2019-08-11 08:08

    一年級小孩,如果讀的就是一年級課本,或者相當水平的課外閱讀,讀完不知道講的是什麼故事,一般是因為還沒讀順,在讀時「磕磕巴巴」,邊讀邊拼音,心思還在字音的辨別上,根本沒注意到意思。所以①年級讀書有三個遞近的要求「正確,流利,有感情」——一篇陌生的文章,一般孩子讀兩三遍能讀「正確」,三四遍能讀「流利」,再練練就能達到「有感情」了。到了「有感情」階段,肯定對內容就理解了。

  • 邪劍仙823

    2019-08-11 08:53

    很正常。

    關於人們閱讀的理解能力是要隨著閱歷的增加而增加的。而閱歷的增加,與時間和個人經歷是成正比的,並且不同的人,不同的經歷,對於同一篇文章也會有不同的理解。比如,一個在小學對某些題不理解,但到了初中就會理解了,這也就說明,隨著年齡的增加,閱歷的增加,理解能力自然會提升,不必擔心。

    一年級的小學生,與其讓其理解課文,倒不如讓她養成良好的閱讀習慣。增加一定的閱讀量好。