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熱心網友回答 (15)

  • 4372597707

    2019-08-03 11:17

    謝謝邀請,我是愛問問全球英語學習指南的Daniel老師。

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    客觀來說,不管一年級還是二年級學習英語,放在現在這個時代來說,說實話都有一些晚了。不過問題也不大,從現在開始趕緊學起來,並且一定要持續學下去,找到適合自己的學習方式和興趣點,孩子的英語肯定沒有問題。

    很多時候,作為家長的我們,習慣性的給孩子們去設限。

    比如,我接觸的一類家長,常常說:不用給孩子那麼早學英語,先把拼音學好,要不就混一塊了,等上了一年級再學哇…… 結果呢,上了一年級傻眼了,周圍孩子英語一個比一個牛,自己的孩子幾乎是零基礎,可以設想一下,孩子在上英語課的時候會是怎樣一種感覺,自尊心會不會受到打擊,學習英語的熱情會不會高漲?

    我雖然不喜歡讓孩子去互相比較,但是孩子在學校在班級那個集體氛圍中,真的避免不了相互比較,如果孩子自尊心強,英語還沒學已經差別人一大截,孩子會怎麼想?反過來想,如果孩子在上一年級的時候,英語水平已經遠超同齡孩子一大截,那孩子在英語這門課上或是之後一些表演比賽中,是不是會更加遊刃有餘,學習動力反而更強?

    英語啟蒙一定要送到培訓班嗎?

    另外我們來說說英語的啟蒙,小學1年級之前,孩子真的有太多可支配的時間去學,去幫助引導孩子去接觸英語。我不太建議去培訓班,一是學習頻率問題,語言的學習一定是要高頻,不斷的去重複,最後達到脫口而出的目的。如果解決不了每天都能有一段時間讓孩子練習英語,習慣說英語,單憑一周一到兩次,一次一個半小時的學習,並且這一個半小時是8-15個孩子在一起學,分攤到每個孩子身上的時間了可就少之又少了,遇到有些孩子性格內向,就是不肯開口去說,那輸入和輸出的效果更是不理想。

    還有很重要的一點就是,很多家長花錢買安慰,而且花的錢還真不少,現在培訓機構,尤其是打著外教的招牌,價格想必大家都應該知道不便宜吧。一周一到兩節課肯定不夠,那麼平時的時間就是拼各位家長了,看看哪個爸爸媽媽更上心,更用心的去給孩子花時間去做英語啟蒙,去陪著孩子一起學,那才有可能學的會好。所以很多機構能拿出手拍成視頻展示的孩子,很多都是父母特別上心,或者父母也是英語老師之類的。

    父母英語不好,能給孩子輔導英語嗎?

    可能一些爸爸媽媽會說,我英語實在不好,不敢教孩子,怕誤導了他們…… 那怎麼辦?我身邊就有一位媽媽,英語水平也不高,跟大部分媽媽是一樣的情況,上學那會也學過,但是十幾年都沒再碰過了,但是依然能帶出牛娃,孩子現在上幼兒園了,已經完全能跟外教做流暢的溝通交流,其實早在幼兒園前,Tracy英語的聽說能力和掌握的口頭詞彙量,早以遠遠超過一二年級很多孩子了。其實就是因為爸爸媽媽非常重視孩子英語的啟蒙,並且落實到了每天的行動中,陪著孩子一起去學,一起去玩英語,藉助各種媒介物,比如各種類型的繪本,點讀筆,歌曲,畫畫,動畫這些有趣有料的啟蒙內容,其實也可以最大程度幫助到孩子,達到英語啟蒙的目的!

    好啦,就說到這裡,大家有問題可以私信我,希望能夠幫助到大家,給各位爸爸媽媽一些啟發。

  • wuli麼麼噠小藝興

    2019-08-04 10:25

    很多家裡有小學生的家長都有這樣的疑問,究竟什麼時候讓孩子提前學習英語比較好,現在的小學一般來說都是三年級開設英語課,有些家長為了讓孩子提前去熟悉英語,在一年級的時候就給孩子報了名。而更多的家長是困惑,也不知道到底何時給孩子報英語班才是最佳合適的,既擔心一年級的時候還在學拼音,怕拼音和英語而搞混,又擔心二年級的時候學習英語,是不是會晚了一些,究竟我們應該怎樣看待這個問題呢?

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    家長還是要留心觀察自己的孩子的語言學習能力是否夠強,才能決定是否要提前學習英語

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    雖說有很多觀點都表明孩子越早學習英語對英語的掌握就越好,但是以我個人的經驗來看待這個問題的話,並不適用於每一個孩子,語言雖然是一門工具,英語也不例外,但是掌握這門工具的需求,每一個孩子的接受能力是不一樣的。有些孩子的語言能力比較強,那麼他學習英語起來的話就比較輕鬆,而有些孩子自身學習語言起來有些遲鈍緩慢,那麼過早的送孩子去學習英語的話,並不能很好的起到提前學習,熟練掌握英語的作用,反而是增加了孩子學習的壓力,一旦學不進去的話,就容易造成孩子對於英語的厭惡情緒。

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    一年級還是要以熟練掌握拼音為主,普通的孩子不建議在這時提前學習英語輔導班

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    雖然說漢語拼音和英語屬於兩個語言的體系,一般來說孩子也不容易反悔,但是對於一年級的孩子來說,更為主要的是要非常熟練的掌握好拼音,將拼音知識學紮實之後,再去學習英語的話,才不容易搞混,畢竟孩子在一年級的時候年紀還小,突然接觸到另外一種語言體系的發音標準,是很容易和拼音的標準方法相混淆的。所以這個時候還是應該將拼音學紮實學牢固,除非你自家的孩子對英語天生就有學習的興趣,接受能力也比較快,否則這個時,段里的孩子個人還是不建議去提前報英語輔導班,去學習小學的英語。

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    二年級開始學習英語,要注重發音標準和詞彙量的積累

    孩子學習的英語的時間早,更容易不受到母語體系的發音機制的影響,更容易訓練好他的發音語調。但是這個時候去學習英語的話,最重要的一點就是要找到一個發音非常標準的輔導班老師,否則很多課外的輔導班的老師自身的發音並不標準,反而容易給孩子造成不良的影響,一旦進入到學校三年級開始正式學習英語的時候,他的發音是很難再糾正過來的,這一點家長要十分的注意。

    二年級開始學習英語的時候,就要注重一些詞彙量的積累了,詞彙量對於學習英語的作用是不容置疑的,任何一個學習英語的孩子都不能夠離開詞彙量來談學習英語,但是這個時候的詞彙量並不一定要達到很多,卻要重視平時詞彙的積累,才能夠起到對英語學習的提高作用,提前在二年級學習英語,千萬是不能夠忽視到詞彙的積累這個作用的,詞彙積累的越多,他對於各種句式和英語對話的理解就更加的深入,也非常的有助於幫助他日後的英語學習的提高。

    對於很多小學生來說,其實是從三年級開始學習英語,很多孩子也能夠學習的很好,並不見得一定比提前學習英語的孩子差,但是鑑於目前很多家長沒有能力在英語上輔導孩子,都寄希望於提前學習英語來幫助孩子日後的英語學習道路變得更加輕鬆,也無可厚非,但是我還是再強調那一點,即使提前學習英語照的,英語班一定要注重發音是否標準,口語上的訓練方法是否得當,這是十分重要的方面,這些都是讓家長去多方打聽以後才能決定的。

  • 97301948017

    2019-08-03 01:04

    一年級更好。

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    原因有一下三點:

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    1、需要敏感期是孩子3到6歲,在這個時間段學習需要,就像孩子吃飯一樣是一種本能的需求,是生存技能的一種。這個時間段學習多一種語言,他們的聽力,他們的語言吸收能力都非常的好,在語感方面能夠非常好的提升。

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    2、一年級學習英語還不算晚,孩子在一年級是學習英語有利於從一開始養成良好的語言學習習慣,更加有利於孩子的英語長期學習。

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    3、一年級學業沒有二年級重,早學習早收益。一年級可以投入更多的時間進行學習。

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    當然,現在的孩子如果沒有更多的時間投入到學習當中,那麼孩子就會在玩電子產品,看電視中度過空閒的時間,對於孩子的發現更加不利,所以家長的條件允許的前提下,能夠越早讓孩子學習英語學好。

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    最後,我的兩個孩子都在3歲開始上幼兒園國際版,我們家哥哥更是4歲的時候就開始英語的學習。

    現在她們都非常喜歡英語。

  • 6817666967

    2019-08-03 08:50

    我覺得媽媽對寶寶報英語班的目的是什麼不明確,如果是為了考試,可以同步提高成績的情況下,報一些在線的外教課程,讓孩子不失去興趣的前提下進一步提高口語,不要讓孩子做接下來常年的啞巴英語,但這都跟年齡無關。但如果你是從語言學習的角度出發,孩子越小對語言的差異化理解就越小,當然約早學越好,我在國外一個朋友生活在歐洲,孩子從一出生開始就不停的接觸英、法、意、希和中文,現在5歲,基本日常口語這幾種語言都說的很溜,當然這有環境因素,但不否認,語言是越早學越好的,考試則不是,千萬別打擊了孩子的學習興趣,不然只是啞巴英語還算輕的,對英語厭惡會阻礙孩子以後發展的

  • 100114966645

    2019-08-03 17:57

    一年級報英語班好還是二年級?下面是弗恩英語給你的回答。

    首先說說一年級好還是二年級好

    一般來說,啟蒙英語的黃金時期是3-6歲,而且孩子學英語越早,他的思維方式就越接近以英語為母語的人。尤其是3歲左右的孩子,中文思維還沒有完全形成,這個時候說英語,收到母語思維干擾性比較小。所以,這個時候學英語的孩子,哪怕不認識多少英語單詞,也能說的很好。就像是說中文一樣,不認識字,但不影響他的表達。

    所以,這樣來看的話,自然是一年學啟蒙英語更好,畢竟從時間上來說,這個時候孩子更小一點。再者,既然已經決定給孩子報名英語了,為什麼還要往後拖一年呢?

    第二不管哪個階段學英語作為家長的你都要參與進來

    為什麼中文不需要刻意的教,孩子都能會說。就是環境的影響,而低齡階段的孩子,學英語實際上就是培養語感,讓孩子說出來的。

    《爸爸去哪兒》里Jasper出口就是英語的表達讓不少家長羨慕,而且小小的Jasper不僅英語好,中文溜,據說粵語也很不錯,而之所以能這麼流利的表達,和父母以及生活的環境是分不開的。

    在家的時候,如果可以,用一些簡單的表達方式交流,讓孩子接觸到的環境中,出現英語,這樣的方式也不需要刻意的讓孩子每天背單詞,孩子學的也比較輕鬆。

    所以,不管一年級還是二年級,如果孩子學了英語,弗恩英語建議你或者是家裡的成員儘可能的參與進來,幼兒階段的英語不是學科,而是一項溝通的工具!

  • 4270108378936423

    2019-08-03 15:16

    這個問題需要知道您的選擇目的。總的邏輯上說報英語班從幼兒園都可以開始,那麼一二年級哪天開始並沒有懸念,越早越好。

    語言嘛,小孩子天生都能學,沒有什麼太早學不了的說法。只是要看您怎麼選擇合適的輔導班,選到合適的老師最重要。這個話題可以參考我昨天的文章「如何選擇合適的輔導班老師」

    https://www.toutiao.com/i6720125264606528011/

  • 6838378839

    2019-08-03 14:41

    我們家長經常去培訓點諮詢的時候,那些老師都會問,你是要偏向聽說呢還是應試教育呢?我們經常不知如何取捨!!我們這福建省,英語正式從三年級開始學,估計除了培訓點有幾個外教外,也沒有這種說英語的氛圍!周圍有個同學從幼兒園開始英語的培訓,據她媽媽說都沒間斷過,在培訓點好像學的也不錯,可惜的是回學校,英語好差,應該說英語考試好差!她媽媽都急跺腳了!所以我覺得看每個家長給孩子的高度吧?有些可能要出國啊什麼的!一般的我們估計都是為了應試教育,那就不分早晚,努力認真都不會太遲的!加油!!

  • 206309064967915

    2019-08-02 22:21

    在2001年的《教育部關於積極推進小學開設英語課程的指導意見》中,教育部決定,把小學開設英語課程作為21世紀初基礎教育課程改革的重要內容。

    小學開設英語課程的起始年級一般為三年級。

    各個地方開始英語課程的起始年級可能不大相同,一年級在語文課程方面正是學拼音的時候,不知道孩子會不會把英語和拼音混淆,給英語學習帶來難度。

  • 趙龍平1

    2019-08-04 17:05

    一年級報英語都遲了,還遑論哪個好呢?學習英語是越早越好,就如學習母語一樣,孩子早開口說話,語言學習就越好。因此只要條件許可,立刻、馬上。如果你自己會,當然好了,隨時隨地英語啟蒙,對話。如果自己會一點,也很好,二個人一起學,但是語音一定要標準,不標準你教下來,反而害了他。以後糾正比較麻煩。好的一點是,現在很多app發音都是真人發音,可以下下來學習。有些網校也可以報班,實體的學習輔導班,除非你自己了解情況,去聽幾節後,可以報,但是價格驚人。有外教的,一年下來要幾萬,非一般家庭能接受得了。

    本人製作的英語學習視頻適合自學輔導使用。英語發音標準且慢,容易聽清楚。掌握了後,自然就可以快了。

  • 110593639445

    2019-08-03 10:02

    一年級報比較好。語言的學習但也不是越早越好,應該遵循孩子的學習成長步調,有的孩子兩三歲就開始學了,實際上是太早了,這時候孩子很多方面都沒有發育好。而一年級的時候的年齡是比較適宜的,但是要選擇一個能夠讓孩子提高起興趣的、發音標準的英語老師,這樣才有利於孩子之後的英語學習。同時要注意的一個問題是,這時候孩子既要學習英文字母和它們的發音也要學語文的拼音,孩子很容易將二者混淆,這是一種很正常的現象,只要不斷的讓孩子知道二者的區別,不斷的讓孩子浸在兩種不同的語言環境中,孩子接觸的越多,越容易分辨兩種語言。

  • 5510996235

    2019-08-03 15:52

    有一個在肯德基排隊點餐,前面一個老外,一開始我沒在意他們說什麼,後來我聽懂了點餐阿姨說了一句ok,one seven!我還在默默鍛煉聽力當中,就看見老外很利索的掏出了17塊錢給點餐阿姨了!中式英文,我表示聽力不如老外!

  • 赤腳開車a

    2019-08-04 22:00

    我家孩子是幼兒園中班就開始正式接觸英語口語啦!你要問什麼時候學合適,我給的答案是什麼時候都不晚,什麼時候也都不早。這看上去很像一句廢話,但我覺得學習這件事,無論是任何學科,灌輸式、強迫式都不會有好的結果,只有讓孩子能端正學習態度,主動去吸收它,那才能學有所成。

  • 黑山老妖

    2019-08-02 23:18

    前天剛回答過一個類似問題,所以搬過來啦。小仔開學二升三,五歲開始上的英語輔導班,現在和他一個班同時上課的有開學四升五的學生,學習效果是滿意的,英語成績就不提了,都說低年級再好也不敢保證高年級就好不是麼。朋友的孩子和小仔同年,二年級報名英語輔導班,去了之後是插班的,因為從頭學的都是幼兒園開始。結果跟不上,沒辦法暑假另外報了一個班補前面學的。當然家長有能力自己輔導最好,差別不大,就是外教、環境、氣氛吧。小仔一到英語學校就興奮也不知道為什麼。不會講什麼大道理,都是身邊真事兒,希望有幫助。

  • 101393911519

    2019-08-04 10:14

    3歲是最好的年齡,再大了孩子學起來也不太容易,老師教的也困難,效果還不好!我娃同學在那個英語培訓機構人家最大年齡不能超過8歲,過了8歲人家就不收了,以幼兒園的孩子為主,6歲的都不多,更多的都是3-5歲的一個年齡範圍,學習效果特別好!!

  • 51541712836

    2019-08-03 10:55

    語言是孩子思維的窗口,代表了孩子心理發育的水平,家長都非常關注孩子語言能力的發展,加上如今對外交往的日益增加,大家更加關注孩子英語的學習,例如,雙語幼兒園、劍橋英語學校、階梯英語教學等等,一時間全民學英語,從娃娃開始學英語,從小學習語言對掌握該語言無疑是好的,但關鍵是孩子應該在早期主要掌握什麼語言?當然是首先掌握好母語。語言專家研究表明:當孩子的大腦忙於掌握語言,如果訓練過度,必然會壓抑抽象邏輯思維能力的發展,所以,語言能力強、外語好的孩子,數學、物理學習往往卻很吃力,學習成績偏科。所以,不能一味訓練孩子的語言能力,反而限制了其它能力的發展。

    家長認為語言訓練有助於提高孩子的智力,然而,心理學家研究表明:人的智力是注意力、觀察力、記憶力、想像力、思維能力和操作能力的綜合。兒童在進行智力活動時,這幾種能力都在發揮自己的作用。而每種能力的發展水平又會影響到其他能力的發展,甚至影響整個智力的發展。例如,一個孩子的注意力差,不能很好地集中在一件事情上,那麼,他就不能認真觀察事物,不能很好地記住事物的特徵,不能產生完整的想像,更不能進行連續的思維,所以,有些家長覺得自己的孩子看上去挺聰明,可就是學習成績不理想,其實就是因為孩子的注意力不集中所造成的。心理學家在對孩子的學習能力進行訓練時,要測驗孩子的智能發展水平和注意力集中程度,然後進行有針對性的訓練,而不是只注重語言的訓練。

    家長在訓練孩子語言能力時,難免要注重記憶力的培養,讓孩子背古詩、識很多字、記地圖等,但往往忽略了孩子其他能力的培養,所以,有些孩子背課文很快,但不解其意,不動腦筋,不善思考。有些家長重視孩子讀、寫、算的能力培養,卻不注意孩子手的操作能力的訓練,故而影響了孩子抽象思維能力的發展和自信心的培養,還會影響孩子適應社會的能力。

    創造力是智力的最佳表現,也是衡量智力水平和發展前途的重要標誌。調查發現,一個歐洲國家,國人自小就會至少3種語言,相當多的人會7種語言,但是,這個國家很少出文學家、發明家等創造性人才,因為語言的過度訓練把人的大腦格式化了。那麼,現在的家長就要注意,莫讓語言訓練阻礙了孩子創造能力的發展。

    孩子的語言學習和掌握是需要必要的環境的,現在這么小就學外語,但又沒有機會去練習,語言是在使用中學會的,但是現在的孩子根本沒有鍛煉外語的機會,使用語言又能使孩子有興趣學習。所以,很多孩子覺得單調乏味,有的孩子學得快忘得快,如果這麼早學習的語言最終是要因為很少使用而被忘記,那為什麼還要犧牲孩子寶貴的玩耍時間呢?

    語言學習很重要,但是要根據孩子所處的環境來選擇主學什麼輔學什麼。最重要的是能力的培養。