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熱心網友回答 (5)

  • 102369895471

    2019-08-02 12:54

    堪憂啊

    家裡的幼兒園開不起來,在家務農的交不起學費,在外打工的覺得家裡師資不行,都把孩子弄到外面或縣裡、市里去上學了。

    我記得小時候上學一個年級有四五個班,一個班差不多一百個人,現在一個學校最多有五個班,一個班一個年級,一班幾個人,去年回家路過看了一樣母校小學,一個班裡6個孩子,上課的老師都比孩子多。如此下去肯定會倒閉的,老師沒有成就感也會有惰性。

    總之一句話吧,農村的教育

    需要轉型,但是不轉型等死,轉型找死

  • xwwzzm3637

    2019-08-02 11:33

    1.就蘇北農村而言是一片沒落,我們那基本都關門大吉了。

    2.人口流失嚴重,生源不足這是決定性因素。

    3.師資教育水平不行是導致鄉村留不住學生一個因素。

    4.計劃生育和人口觀念影響導致生源數量銳減。

    5.拆遷拆的差不多了,哪還有農村哦,都往城裡趕。

    6.鄉村教育沒落是一種必然,大家生活水平提高了,對孩子的教育投入也多了,都不想落後在起跑線上。

  • 110201023203

    2019-08-02 13:01

    眾所周知,我國是人口大國,人口眾多,其中農村人口又是最多,相對應的,其教育規模是很大的,教育的需求也是極大的,鄉村教育受到各方面的重視。農村的家長很多是小學或者初中,其中不乏很多連小學都沒有畢業的。隨著工業化、城市化的發展,農村很多年輕的勞動力向城市遷移,相較於務農,城市的收入、條件更加吸引年輕的勞動力。鄉村教育的對象就是在農村生活的孩子們,一類是父母在家務農的家庭的孩子,一類就是父母外出打工,老人看管的家庭的孩子。無論是哪一類,農村孩子上學的艱辛都令人心疼,而後一類孩子,也就是人們口中的留守兒童,他們的教育更加關鍵,也更加困難。

    農村家長的觀念,往往不利於孩子的教育。農村家長文化水平大多不高,對於孩子的教育,有一些家長認為,孩子交給學校教育就可以了,自己只需要養活孩子,給孩子生活的物質條件,而不注重孩子的精神陪伴,孩子出了問題,就找學校;還有一些家長,十分看重孩子的教育,砸鍋賣鐵也要供孩子上學,但是也存在一種普遍的現象,如果孩子的學習成績好,這部分家長會支持孩子上學,如果孩子的成績不是那麼好,就更傾向於讓孩子輟學,去學技術或是找個工作,或是幫助家裡。鄉村教育,現狀堪憂,受教育水平低是一大問題。

    鄉村教育的問題

    1、就像前面說的,農村學生往往有特殊的家庭背景,他們的家庭存在各種各樣的情況,貧困、單親、留守兒童等等,再加之農村這個大背景下,農村教育的對象——農村孩子們在學習和生活上都缺乏足夠的資源,他們特殊的背景,對於鄉村教育的要求也更高,然而現在鄉村教育的水平還遠遠不夠。

    2、鄉村教育師資力量不足。鄉村教育最缺乏的,往往是優質的教師資源,而農村的各方麵條件的不足和艱苦,也導致了優質的教師資源不會流向鄉村;由於人員不足,鄉村教師們,往往是一個老師教授多門課程,還要兼顧生活老師的角色,照顧學生們生活,他們承擔的責任和工作過於繁重,同時,英語、科學、音樂、體育專業背景的師資嚴重缺乏。

    3、出於第二點的原因,鄉村學校建立不起來完整的課程體系,很大程度上,限制了學生的個性培養和全面發展。鄉村教師趨於老齡化,年輕的教師一般更傾向於在城市找尋條件更好的就業機會,老齡教師的教學理念和方法比較陳舊,難以激發學生參與和學習的興趣,教育效果達不到。

    4、鄉村教育缺乏科學的管理和支持。鄉村教育缺乏合理地管理,導致教學資源分配十分不合理,有時會出現需求與資源分配錯位的情況,村一級的學校的設備、資金、師資、管理人員都十分匱乏,另外,鄉村教師的收入、評比、晉升都沒有科學的管理,鄉村教師無法得到很好地激勵。和社區的聯繫斷裂,加劇農村人口的流失和農村文化的崩潰。尤其是在少數民族集中的地區,城市化傾向的教育使得學生脫離了他們的民族文化根基。

    5、硬體設施投入不足。現在,城市學校的教室絕大部分都配置了多媒體,老師們採用多媒體授課,還有很多配套的鋼琴、運動場等設施來滿足孩子們藝術啟蒙和體育教育的需求,而鄉村教育,這些方面都是很匱乏的,好一點的學校也就是配備幾台收音機。

    鄉村教育發展的衍生問題

    隨著人們對於鄉村教育的重視,高強度的投入迅速提升了鄉村教育的水平,但是也衍生出了一些問題。之前希望小學變成養雞場的新聞很是火爆,相信很多人也進行了一些了解。鄉村學校在建設過程中,前瞻性不足,考察、考慮不到位。

    由於社會各界人士的關注,鄉村學校的建設在資金方面不存在問題,但是卻存在各種不合理的地方,建設前,沒有進行很好地規劃。投資幾十萬建設起來的學校,因為沒有招到老師,教師空空如也,漸漸地,學校被廢棄,用於其他用途;建設好的校舍,突然因為政府部門要建設高速公路而被迫拆遷,孩子們被安置在其他學校;不要再讓學校變成養雞場了,綜合考慮鄉村孩子們的需求,考慮各方面因素,科學規劃,為鄉村的孩子們撐起教育的一片天。

  • 540557503630995

    2019-08-02 13:01

    隨著城市化的發展,越來越多的農村人進城,導致農村的學生都往城市走,農村的學生越來越少而城裡的學生越來越多,現在有很多偏僻的小學都已經撤掉了,因為沒有學生,城市裡的學校卻建了一個又一個,人數在逐年上升

    國家這些年對農村教育還是比較重視,很多村小的教學樓都重新建了,教學環境也好了很多,各方面設施也都有了很大的改善,在加上國家對學生的資助也變多了,一些因家庭貧困不能上學的人,都能很好的享受教育資源

    國家培養了一批優秀的年輕教師放到農村,為農村的教育添加活力,但是這群年輕人卻在農村不是很呆的住,收入是很大的一個原因,部分年輕人基本月光,她們想要更好的生活,更有發展前景的事業

    最近一些年社會對教師的印象不太好,教師的社會地位不高,教師的腰杆都挺不直,怎麼能教出好學生,古話說的好,嚴師出高徒,對學生不能說,不能碰,只有由他們任性,教師對學生說話重一點,就有家長找上門,那還有哪個老師敢去管學生

    很多有能力,優秀的人都不是很願意當老師,如果要想增強教育的師資力量,就先尊重老師,提高老師的地位,提高老師的待遇,這樣才會有越來越多的人才加入這個行業,這樣的教育才會越來越好

    對學生的管教,也希望家長不要太溺愛,溺愛等於害了孩子。國家也應該賦予教師適當的懲戒權,對於頑劣的孩子,要進行管教,不能隨著他的性子

    相信國家又能力解決教育中現存的一些弊端,也相信中國的教育會越來越好

  • 94483237160

    2019-08-02 13:14

    現在鄉村教育確實不如城市教育。先不論硬體設施和師資力量的懸殊,鄉村的教育氛圍和對教育的重視程度也遠不如城市。

    如今鄉村很多留守兒童,爺爺奶奶帶的孩子只負責溫飽,孩子學習不自覺,一到放假基本就是電視電腦。而不是留守兒童的家長也沒有負責監督孩子學習,每天麻將館裡混,對孩子不管不問,只要不耽誤自己玩牌,隨便孩子幹什麼。

    也有比較重視孩子教育,期待孩子通過讀書跳出農門的家長,但是這些家長可能自身吃夠了文化程度不高的苦,教育方式比較粗暴簡單,效果反而適得其反。

    以上是我個人看法,希望我的回答可以有所用處,滿意的話幫我推優哈!