8月1日湖南張家界。一12歲女孩留紙條離家出走。女孩稱自己成績雖然前列，但很少拿第一第二，因此媽媽經常說她不爭氣。而且父母工作非常忙，很少陪她，也不許她出門玩。她心裡難受故離家。父母表示將糾正教育方式。詳情戳：https://m.sohu.com/a/332050677_260616/?tt_from=copy_link&utm_source=copy_link&utm_medium=toutiao_ios&utm_campaign=client_share
2019-08-10 16:00
家長們，別讓自己的虛榮心毀了孩子的一生
【引言】2016年四川一名成績優異的高中生自殺成為當時輿論焦點，而他在QQ空間留下的絕筆信更是發人深省。考98分都被罵，吃飯打嗝要被打，夾菜姿勢不對也要被打......這樣的家庭教育難怪他不稱在家裡感受不到一點父母的愛。
今年年初，留下四封遺書跳樓的13歲男孩的「爸爸媽媽，我知道你討厭我，我走了，請不要傷心難過」中包含著怎樣的絕望？
再看看這位才小學四年級學生的作文，又一個孩子考98分挨打挨罵的例子。
這些都是活生生的「貶低式教育」的例子，而且我們每一位家長都是「貶低式教育」的施為者，你怎麼這麼笨，你看某某某，你能達到他的一半我就知足了，如此的話，幾乎所有的家長都說過。
什麼是「貶低式教育」
「貶低」，故意降低對人或事的評價。「貶低式教育」，通俗地說就是打壓式教育。
記憶深刻的是在報道一名非常優秀的女留學生自殺前和母親的對話：
「我怎樣做你才滿意，在你眼裡我就什麼都不是？」
「你應該是最優秀的，你應該可以做得更好。」
這一對話顯露的就是極端式「貶低式教育」的顯著特徵。在父母的眼裡從來看不到孩子的優點，對孩子的學習和表現從來不滿意。而在孩子的心裡，卻永遠不知道如何讓父母滿意。
「貶低」的含義中有故意之意，但對於有些父母而言，其實從來不是故意採用打壓式的教育方法，而是他們內心就是這麼想的，眼睛裡看到的永遠是孩子的缺點。
對這樣的父母，永遠別說是愛孩子的，更別說是為孩子好。孩子感受不到父母的愛叫什麼愛？讓孩子每天生活在無助、彷徨之中叫什麼為孩子好？
孩子不一定是夸出來的，但決不是貶出來的
我們經常聽到「好孩子是夸出來的」，雖然我也認為有些片面，但鼓勵的作用肯定遠遠大於貶低的作用。
別說孩子，試想一下，我們大人，在工作中得到領導或別人的稱讚，心中都會產生愉悅感，工作可能也更有動力。而當別人指責後，你是更有工作動力多此，還是抗拒心理多些。
其實非常簡單的道理，但是我們有些家長永遠站在自己的角度，認為我是為孩子好，孩子就得接受我所說的一切。要知道孩子是有思想的鮮活的人，豈任你家長擺布。
而有的家長在經常性地貶低孩子時，甚至認為自己是在用激將法，孩子夸多了會飄。這些家長卻不知道，激將多了就會成真的了。
從心理學的角度，當家長經常性地說孩子這樣不行，那樣不行的時候，說多了孩子會從內心接受這些評價，從而產生自卑、自我否定等負面心理。
反應為行動表象則是有的會更內向、封閉，這樣的孩子看似會很聽父母的話，也好像成為了別人眼中的好孩子，但孩子內心承受著多大的壓力與苦悶，別人永遠看不到，直到有一天他們再也承受不了時，上面的那些悲劇就發生了。
而有的孩子表現出來的則是對抗，逆反心理會讓他們與父母對立起來。說實在的，我倒希望面對父母的不正確教育時，這樣的孩子越多越好，至少在對抗中他們的負面情緒會積累得到一定的釋放，至少孩子自己承受的痛苦會更少些。
永遠別把孩子看成自己的私有物品
家庭教育決定著孩子的高度，更是孩子性質品質行成的決定性因素。家長永遠別把孩子看作自己的私有物品，想怎麼樣就怎麼樣。
要做有原則的家長，對待孩子要鼓勵與批評相間，孩子表現好時和取得進步時就得多鼓勵，孩子犯錯時也需適當批評。
要做知足的家長，「貶低式教育」的家長最大的問題是不知足，特別是對孩子的成績。反過來想，你的孩子為什麼必須是最優秀的呢？你自己是最優秀的家長嗎？你做不到為什麼要求孩子做到？
要做不功利的家長，說實在的，要說我們任何一名家長，在面對孩子成長時沒有一點功利性不現實。但如果家長讓功利蒙蔽了雙眼，只想著把自己沒有實現的東西，自己對現實的不滿全部強加於孩子，要孩子去改變，去實現自己不能實現的東西，這是極其自私的表現？
要做有溫度的家長，天下沒有不愛子女的家長，但愛要理性地愛，愛要讓孩子感受得到。
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2019-08-10 15:45
「貶低式教育」讓12歲女孩離家出走
8月1日，12歲女孩因不堪忍受家人的「貶低式教育」，留下紙條離家出走，在乘坐火車前往成都時被張家界站派出所民警暖心勸回，與家人重新團聚。女孩曾告訴民警自己離家出走的具體原因: 自己成績雖然不錯，但很少拿第一第二，媽媽因為自己成績不夠拔尖，經常責罵她不爭氣；而且父母工作非常忙，很少陪她，也不許她出門，導致她沒有玩得來的朋友，心情很壓抑。偶然在網上看到了成都的簡介，便產生了離家出走的想法，於是便購買了宜昌東至懷化的K1473次車票，準備到懷化後再轉乘K192次列車前往成都，遠離父母。
什麼是「貶低式教育」？為何會有「貶低式教育」？
在筆者看來，所謂的「貶低式教育」，就是家長和老師不顧孩子的實際情況，看不到孩子已經取得的成績和進步，而是對孩子一味地否定、不認可、甚至是故意打壓的一種錯誤與荒謬教育方式。
產生「貶低式教育」的根源，筆者認為有三: ①缺乏有效溝通和交流。這是引發貶低式教育最直接、最普遍、最重要的原因，家長、老師與孩子之間存在溝通交流障礙，或者溝通交流不徹底，大人們往往會誤解孩子，對孩子形成不切實際、不正確的評價和看法。②教育理念陳舊和錯誤。這種情況多出現在家庭教育方式落後的農村家庭，錯誤地把故意貶低孩子看作是一種謙遜和美德，家長常常當作外人的面有意貶損孩子，否認孩子的優點和成績，不能理解父母苦心的孩子，特別容易誤解。③家長性格和心理存在缺陷。某些家長在教育子女問題上，存在病態的性格和心理缺陷，錯誤地認為孩子就不能表揚與鼓勵，否則就會「翹尾巴」驕傲自滿，因而就任性地一味打壓孩子，從來不認可孩子已經取得的成績與進步。
「貶低式教育」會帶來哪些危害？家長還如何正確對待？
貶低式教育給孩子成長帶來的危害是非常嚴重的，具體表現在以下幾個方面: 其一、缺乏自信心，產生自卑感。家長的一味貶低，特別容易讓孩子喪失自信心、產生自卑感，不能正視自己的優點和長處，變得卑微與猥瑣。其二、沒有成就感，容易放棄理想追求。孩子不管怎樣努力，取得什麼樣的成績和進步，家長都視而不見，甚至全盤否定，讓孩子感受不到任何成就感，因而非常容易放棄自己的理想追求，自甘平庸。其三、喪失進取精神，對前途悲觀、失望，甚至絕望。家長的一味貶低，給孩子的最大傷害還在於，讓孩子喪失進取精神，萎靡不振，產生悲觀情緒，認為生活沒有價值，甚至產生絕望厭世情緒。
貶低式教育後果如此之嚴重，務必要引起家長的高度重視，有則改之，無則加勉吧！筆者也談三點建議:（1）樹立科學育兒觀，實事求是地評價孩子。在這個快速發展的社會，家長同樣需要不斷學習和充實自己，堅定樹立科學育兒觀，用正確的理念和方式教育培養孩子，促進孩子健康成長；同時，要實事求是地評價孩子的作為，既不誇大，又不貶低。（2）放低姿態，心平氣和地與孩子交朋友，實現有效溝通交流。家長要摒除錯誤的傳統陳腐家庭教育觀念，放下身架，誠心誠意地和孩子交朋友，真正了解孩子所思所想，實現有效溝通和交流。（3）關注孩子內心變化和需要，時刻給予孩子最真摯的愛。家長要時刻關注孩子的性格與心理變化，給予孩子最及時的需要和幫助，給予孩子最中肯的評價和最恰當的鼓勵，而不是打擊和貶低。
結束語
通過12歲女孩因家長「貶低式教育」而離家出走事件，警醒我們家長，要特別注意保持好和孩子的有效溝通交流，把握孩子的真實想法，給予孩子恰如其分的評價，促使孩子健康成長！
2019-08-10 19:50
幾乎我們每個人的成長都伴隨著「貶低式教育」：「你看看別人家的孩子學習多好」「你看看別人家的孩子多乖」……這些話在我們耳邊都變得麻木。
什麼是「貶低式教育」？
顯而易見就是用各種方法貶低自己的孩子。可能很多家長在這樣做的時候並沒有意識到自己的語言對孩子的傷害，因為家長認為，這是激勵孩子進取的方法，是激將法。事實上，很少孩子能在家長的「貶低式教育」中獲得激勵，而更多的孩子卻是受到傷害。
「貶低式教育」危害
據悉，張家界一12歲女孩，學習成績不錯，可是家長認為孩子沒考第一第二，總是不滿意，以各種方式貶低女孩。女孩不堪忍受，8月1日離家出走，被張家界派出所民警勸回。
這種「貶低式教育」打擊了孩子的自尊心，讓孩子逐漸喪失自信，甚至有的孩子會懷疑自己的父母是否愛自己，更多的孩子最終失去了自我價值感。
下面說說孩子在「貶低式教育」中的感受。
第一，「媽媽說我不行，我肯定不行」
有些家長經常對孩子說：「你笨死了，什麼都不會」。這樣的語言下，孩子會怎麼想？孩子會想：「我真的笨死了，什麼都不會」。孩子一旦有了這樣的想法，還能調動學習的積極性嗎？他甚至會認為 ，「我媽已經確認我笨的事實」，因此可以為不努力學習找到了一個很好的藉口。
第二，「媽媽說我沒有優點」！
家長經常貶低孩子，孩子就看不到自己的閃光點。我在與學生交流時，問學生有啥優點，有的學生就說：「我哪有優點啊！缺點倒是挺多」。我問：「每個人都有優點啊，你怎麼會沒有優點呢？」學生回答：「媽媽從來都沒誇過我，所以我不知道自己有啥優點。」一個看不到自己優點的孩子是多麼的可悲！
改進建議
第一，多關注孩子的閃光點。
每個孩子都有優點，家長要多關注孩子的優點，關注並擴大孩子的優點，孩子才能越來越好。
第二，不和別人家的孩子比較。
不要拿自己的孩子與別人家的孩子相比較。每個人都不一樣，沒有可比性。如果想比較，就和孩子自己比較。
第三，多鼓勵孩子。
哪怕孩子成績很差，哪怕進步一名也要鼓勵，哪怕成績沒有進步，也要鼓勵她的努力。
第四，愛孩子就好好說話。
有些家長和孩子不會好好說話，帶著情緒說話，總是連諷帶刺，這樣容易傷害孩子。愛孩子就好好說話，直接表達對孩子的要求，不要拐彎抹角，才能減少對孩子的傷害。
關注我，關注孩子成長，是我們共同的責任！感謝您的點讚、評論和轉發！
2019-08-09 23:08
在中國家庭中，家長與孩子對話的結果往往是「噎死孩子、憋死孩子、急死孩子、嚇死孩子」。事實上，大量的兒童心理問題就源於父母不恰當的語言表達以及因此而生的誤解與矛盾。在持續的「語言軟暴力」環境中，這些心理問題有可能被延續、固化甚至激化。
其中，「貶低式教育」是被很多家長管用的「伎倆」，那麼為何貶低式教育被中國家長慣用呢？
原因一：認為貶低孩子就是一種激將法，能喚起孩子的鬥志。
其實這往往是家長一廂情願的想法，能否把孩子的「將心」激出來尚未可知，但孩子的「挫敗感」可是被家長激出來了。
比如孩子花了很長時間畫了一幅畫，對於孩子來說那是他的一幅巨作，他滿懷信心地拿給媽媽看，希望能從媽媽那裡得到肯定和讚揚，這是孩子想要從媽媽的肯定中找到自我價值。但媽媽拿起畫隨口就打擊了孩子。或許就因為媽媽的否定，從此孩子不再對畫畫感興趣。
原因二：家長認為貶低孩子是一種謙虛，防止孩子產生驕傲自滿的情緒。
受到傳統文化的影響，謙虛一直是我們保有的品質。不過家長把貶低孩子當成一種謙遜，其實是極其錯誤的做法。孩子的自信心會在家長的一次次貶低之下失去，自卑感和挫敗感一直充斥著孩子的內心，在這樣的心境下長大，如何讓孩子內心強大？
例如很多家長帶著孩子在路上遇上熟人，熟人客套地表揚一下孩子很乖，很漂亮等，很多家長忙謙虛地把孩子的缺點拿出來客氣，其實心裡很高興別人讚揚自己的孩子，但說出的話卻把孩子傷害得體無完膚。
貶低式教育的危害有些是顯性的，伴隨孩子一生，有些卻是隱性的，不知在什麼時候會突然爆發，造成嚴重的後果。
1、貶低式教育會讓孩子變得不自信
家長總是對孩子批評和挑刺，長久下來會讓孩子找不到自己的優點，從而認為自己全都是缺點，對自己也是持否定的態度，這就是孩子的不自信。缺乏自信的孩子無法獨立完成一件事情，他會認為自己做不好，瞻前顧後，畏首畏尾。
2、貶低式教育會讓孩子變得孤僻自閉
家長的不斷責罵會讓孩子情緒壓抑，壓抑的情緒得不到釋放，孩子就會抗拒與他人交往，從而形成孤僻自閉的性格。孩子缺乏人際交往的經驗，又進而導致孩子缺少朋友，惡性循環下來會讓孩子徹底把自己封閉在自己的世界裡。
家長在與孩子交流時應該避免貶低式教育
1、跟孩子溝通時要有耐心
孩子犯了錯，家長不要一味地責罵。家長應該耐心地給孩子分析錯誤在哪，然後教會孩子如何去改正，還要教會孩子應該如何避免類似的錯誤。心平氣和地說道理有時會比狂風驟雨似地責罵效果更顯著。
2、對孩子多鼓勵少貶低
孩子需要讚揚，這會給他更大的動力去把事情做得更好。其實每一個人都希望能得到他人的肯定，從他人的肯定中獲得自我的價值感。因此，家長不要吝嗇你們的表揚。
3、與孩子交流要注意語言的藝術
俗話說「惡語傷人六月寒」，父母用嚴苛的語言，只會讓孩子感到倍受打擊，甚至失去了再次努力的動力。反之，父母能用春風化雨般地語言來鼓勵孩子，他就能把事情做得更好。
4、避免用「對比式」的話語教育孩子
父母最喜歡用「某某某」來跟孩子比較，把別人當成孩子的榜樣，認為別人很好就是自己的孩子不好。孩子其實最反感這樣的教育，家長用這樣的方式來教育孩子是收不到任何效果的。
英國著名哲學家、思想家、教育家約翰.洛克有一句名言：父母越不宣揚子女的過錯，子女對自己的名譽就越看重，因而會更小心地維護別人對自己的好評。若父母當眾宣布他們的過失，使他們無地自容，他們越覺得自己的名譽已受到打擊維護自己名譽的心思也就越淡薄。
結束語：孩子就像一塊潔白的海綿，我們想把他們浸入一盆骯髒的水，還是浸入潔淨的清泉？這個問題不難回答。回到生活中，每個父母都要小心謹慎，千萬別讓自己淪為孩子的自尊殺手。
歡迎大家有想法在評論區一起交流。
2019-08-10 21:47
【教育挖挖機】談古今教化，論中外育人，伴子女成長。
所謂「貶低式教育」，是指在教育過程中，處於教導的一方，忽視學生所取得的成績，即使學生取得了出眾的成績，也不以為然， 一味的諷刺和貶低，認為是「沒出息」「不爭氣」「不中用」，對學生的一切持否定的態度。
湖南省懷化品學兼優的12歲女孩小呂，日前留下紙條後離家出走，擬獨自乘火車前往成都，被鐵路民警及時找到。據女孩向民警傾訴，自己成績一直名列班級前茅，擁有舞蹈和美術特長，但是考到第一名、第二名的次數比較少，媽媽常常罵她不爭氣；爸爸媽媽工作太忙，沒有陪伴時間，嚴禁出門遊玩，只剩她與家裡的寵物為伴，一有錯誤就罵她，已經感覺不到爸爸媽媽的愛。這就是「貶低式教育」的具體體現。
看到這則信息，挖挖機的心裡一陣生疼。女孩學習成績長期名列前茅、偶爾考個第一第二，又擁有舞蹈和美術特長，這不就是傳說中的「別人家的孩子」嗎？多少的家長求之不得啊？可這孩子的爸爸媽媽還不滿足，還在一味的苛責、謾罵，真是生在福中不知福啊！
不錯，對孩子的教育要堅定不移的從嚴，但是這個從嚴是有著一定尺度的，過猶不及。像呂姓女孩的媽媽一樣，很多的爸爸媽媽經常貶低自己的孩子，對其「潑冷水」，理直氣壯地認為是為孩子好，殊不知這樣的「貶低式教育」，太多的貶低、太多的否定、太多的打擊，不僅不能為孩子的成長提供前進動力，反而還會讓孩子失去僅那本就不足的自信心。
有孩子曾在徵文中寫下這樣的話：「每天按30個「笨」來計算，2017年，我至少被媽媽說了一萬個笨。」如果孩子不是編造，寫的情況都是事實，那麼這個媽媽對孩子的否定，可謂是達到了極致。否定成長中的孩子，其危害是巨大的，輕者潛意識裡認為自己真的不行，導致隨波逐流、自行放任，重者會導致人格上的重大缺陷。
有類似成長經歷的人也現身說法：「小時候被父母否定太多，長大後，即使別人誇獎自己漂亮、能幹，都覺得對方是諷刺自己。」可見，這樣的「貶低式教育」是多麼可怕、影響是多麼的深。
人無完人，金無足赤。即使孩子在成長的過程中存在這樣那樣的問題、犯了這樣那樣的錯誤，做父母的也要多予理解和包容，我們自己尚且不可能做到盡善盡美，又何況是一個十來歲、幾歲的孩子呢？
孩子的每一點成長進步，都值得充分的肯定。也許比不過其他的孩子，但和孩子以前相比，都是彌足珍貴的成長和進步，爸爸媽媽們一定不要吝嗇零成本的言語肯定，多說一句好聽的話，舌頭不會累。
孩子某個方面真的退步了，我們也要看到孩子努力的地方，這些地方仍然要給予肯定。對於孩子存在的問題，心和氣和地予以指出來，記住不是「指責」，一起幫助孩子想辦法進行解決。對於孩子的學習成績，要重知識輕分數、重過程輕結果，看孩子是不是真的學懂了，是不是真的掌握了，只有知識懂了、過程到了，分數和結果自然差不到哪裡去。
拒絕「貶低式教育」，摒棄「潑冷水」，堅持「打雞血」，你的孩子一定也會成為「別人家的孩子」。
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2019-08-10 17:14
貶低式教育折射出父母的自卑！他們生怕表揚孩子，讓孩子驕傲了，成績就會變差。如果他們家孩子的成績的波動維繫在一個心態上的話，早晚遇到挫折會徹底決堤。
01 貶低式教育會給孩子帶來什麼影響？
會讓孩子變得愛慕虛榮！拘於小節！做事不大方！患得患失！你這次拿了班級第五沒什麼不好的，你下次拿了班級第一沒什麼值得驕傲的，你再下次衝到全級第一，很好，但也不值得虛榮。但是貶低式父母嘴上不誇獎孩子，實際上是愛慕那個名次的。越不說出來的，心裡越是在乎！
02 這些父母不懂得「取法乎上得其中」的道理
其實【牛娃專列】里那些成功的孩子，根本就是藐視成績的。他們成績當然好了，但是目標是成才，有的進了少年班，甩開同齡人一大截，有的早早成了留美博士，做出諾獎級成果。他們的父母根本沒有在乎學生成績這個問題！因為他們的孩子根本沒有成績這個問題！你的目標定在成才，那你就甩開膀子往前走啊，你把目標定在升學，那就只能對那個名次耿耿於懷了。
03 如何改善糾正
建議從心底挖出那個患得患失的小小的心，大方豁達一些！對孩子無所謂批評，無所謂表揚。孩子考好了，當然應該吃一頓啊，這個最實惠，再給孩子買幾本參考書吧，報個網課吧，讓她良性循環。孩子考差了，安撫下，」你可以的！下次繼續努力啊「。孩子考了第五，她是努力才考出這個成績的，肯定她！幫她分析，一起努力。發揮你的優勢，堅持你的興趣，鼓勵孩子不要有壓力，好好學習！路寬著呢。做父母的放心了，做孩子的也才能放心！放心了，才能放飛自我。
其實，貶低式教育是中國父母的通病啊！我們的父輩祖輩窮日子過多了，孩子一有點成績，生怕給弄沒了，小心翼翼的，一度懷疑那成績不應該是自己的。說來可憐，其實無益。
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朋友們多支持啊，有時間關注牛娃專列，一起加油。我會結合我的所學和經歷，努力提煉好的學習方法，支持父母和學子們更上一層樓。你的留言我都會一一回復，希望和大家多交流，謝謝大家！
2019-08-09 21:44
「貶低式教育」和「賞識式教育」是兩種相對立的教育方式，很難說哪種方式是對的，哪種方式更加優越，因為每個孩子不同，適合的教育方式也不同。
賞識式教育適合自身缺乏自信，需要認同感，強烈需要引起別人重視，需要得到賞識，越表揚越優秀的孩子。
以最近大火的《哪吒之魔童降世》為例，就可以看出賞識教育對一個孩子有多麼重要:眾人都誤解哪吒為妖魔，唯恐避之不及，而哪吒見狀怒火中燒，鬧得雞飛狗跳，百姓見了他逃得更快，深信他是魔丸轉世無疑。哪吒受到眾人排斥，心情鬱悶自暴自棄，為了發泄他乾脆做出一些觸犯眾怒的事情，令眾人更加怕他、恨他。哪吒之母殷夫人心疼兒子，不想兒子就此消沉下去，她拼盡全力想幫兒子立地成佛。於是他和丈夫以及太乙真人告訴哪吒，他並不是魔丸轉世，而是靈珠轉世。在父母的安慰下，哪吒逐漸轉變，想像父母一樣，做一個降妖除魔的英雄，可是在一次水怪襲擊過程中，哪吒出面相救卻被人誤解，大家都說是哪吒抓了小女孩，都叫他妖怪。哪吒又一次被激怒，正要發作禍害人間，哪吒父親李靖教導他:「不要管別人說什麼，你的命運掌握在自己手中！」哪吒受此激勵，在申公豹唆使敖丙對付陳塘關的時候，拼盡全力保護父母和百姓姓名。但在哪吒有機會刺死敖丙的時候，他放過了敖丙，他說敖丙是他唯一的朋友。後來三年期限一到，天雷降臨，哪吒遭受滅頂之災，敖丙見狀也加入拯救哪吒，哪吒的師傅太乙真人也
加入其中，最後魔丸和靈珠合體，靈異事件發生，哪吒獲救。敖丙深感沮喪，說自己是妖魔出身，永遠是異類，哪吒用父親的話鼓勵他，不要管別人說什麼，自己的命運掌握在自己手中，敖丙釋然。由此看來，父母對孩子的鼓勵力量無窮，在哪吒身上可以看出賞識教育的重要性，幾乎改變了哪吒一生的命運。打破偏見，被理解、被認同、被賞識是哪吒一直追求的，而他的父母正是抓住了這一點，選擇了鼓勵兒子，讚揚兒子，不斷給兒子大氣，哪吒最終才得以立地成佛。
大多數孩子都是「順毛驢」，適合賞識式教育。而有些孩子卻不適合賞識式教育，因為有些孩子性格外放，表揚多了容易「飄起來」，容易驕傲自滿，這樣就不利於孩子成長。所以這種孩子我認為更適合「貶低式教育」，適當的打擊反而是這類孩子進步的動力。
以我家孩子為例，她從小學習就比較輕鬆，考試成績一直保持在全校前五名，而孩子自己也比較有優越感。我對她的要求就比較高，每次考完後她拿著卷子回來向我報喜，我總會說，嗯，這次考得不錯，不過離滿分還有差距，如果你再細心一點，或者再努力一點，你就可以考滿分了。孩子雖然心裡不是很高興，但也會認同我的說法，會反思自身的不足，力求更加完美。就這樣從小學到初中，我一直對她要求很高，有時提出的要求甚至超越她的實力，比如到初中後，她考上的是一所市裡的重點中學，一開始在全校排名二百名，我就鼓勵她，你有實力，希望下次能考到前一百。結果孩子考到七十多名，我分析了她各科的成績，比如英語滿分120，她考了117，我說你看你再細心一些，就可以拿單科滿分了，如果你多考這3分，你的排名就進前五十了。孩子連連點頭，表示下次一定會進步。下一次考試，她考到了年級第十名，各科成績已經非常優秀了，但是我依然和她分析了各科的不足之處，每一科都有一兩分的失誤分，我說如果你避免了這些不必要的失誤，是不是就可以排到第一名了呢？就這樣我把一個全級排名200的孩子，打擊成了全級第十，在初三階段這個進步是非常難得的。
但是並不是所有孩子都適合「貶低式教育」，留學美國的女博士因為母親的一句「你以為你做得很好了嗎？」憤然從陽台跳下結束了年輕的生命。題中的孩子因為得不到父母的肯定和鼓勵，憤而離家出走。這些都是教訓，提醒父母在教育孩子的時候，要因材施教，選擇適當的教育方式，既要嚴，也要寬，既要有表揚，也要有適度的打擊。具體怎麼掌握那個度，要看孩子的個性如何，看孩子的需求如何，看孩子的接受能力如何。不能一味兒表揚，會把孩子寵壞，喪失進取心，也不能一味兒打擊，會使一些孩子喪失信心，一蹶不振。
2019-08-09 21:58
」你怎麼這麼笨，看看人家小明如何如何。「
」媽媽，我考了98分「
」怎麼才考98分，那2分怎麼丟掉的，你就不能上點心嗎？「
」你怎麼什麼都不會，笨得像牛一樣。「
」和你爹一樣，沒出息。「
這，就是貶低式教育！在這樣的父母的嘴裡，永遠是別人家的孩子最好，自己家的孩子要麼是最差的一個，要麼就是差那麼一步。即使是考個好成績回來，迎接的也是埋怨聲，帶來的也是唉聲嘆氣。
那麼，這種貶低式教育方式對孩子的成長帶來什麼負面影響呢？我認為有以下幾點：
首先，極易使孩子產生自卑心理
孩子的所作所為長期難以得到家長的肯定，孩子就會覺得自己什麼也做不好，這樣，下一步做事情的時候必然會畏手畏腳，小心翼翼，不敢跨越雷池。時間長了，長期的壓抑，必然會使孩子產生自卑心理。
這種自卑心理會影響到孩子的方方面面。
比如學習，他會覺得自己腦子笨，因為媽媽天天說他腦子笨，說得多了，他就覺得媽媽說的或許是對的。對於稍微難一點的題，他就沒有勇氣思考。他會認為自己是沒有能力去解決難題的，解決難題那是媽媽嘴裡的好孩子才能做出來的，自己是個低能兒，沒有必要去探索。
比如與同學相處，他就會覺得自己低人一頭。因為在媽媽嘴裡，那些孩子都是非常優秀的，只有自己是劣種，爹就是個窩囊廢，我也是個窩囊廢。所以，我對同學，只能是仰望著，只能是低三下四。
比如，做其他事情，因為擔心媽媽會訓斥，也總是難以做好。他們總是帶著一顆忐忑的心做事，因為稍稍不慎，帶來的必然是一頓臭罵。
第二，壓抑的家庭氣氛，難以培養出活潑自信的孩子
在孩子面前總是繃著個臉，動不動摔盤子打碗，家裡始終籠罩著一種恐怖的氣氛。在這種氣氛籠罩下長大的孩子，很難變得活潑開朗起來。
即便是孩子本身的素質比較好，智商比較高，學習成績也是非常好，最後也考上了理想的學校。但是，並不等於就成功了。有的時候表面的自信掩蓋不了內心的自卑和空虛，他們可能會在突然的時候爆發出來，讓你猝不及防，也讓人感到匪夷所思。
舉兩個例子。
一個是今年剛剛抓獲的北大學生吳謝宇，這是一個各方面都非常優秀的學生。就是在北大，學習成績也是非常優秀的，而且體育方面也是很好的。在大家的眼裡，這應該是一個完美的教育案例了。但是，就在幾年前，這個孩子殘忍的將自己寡居的母親殺害，並且肢解。
一個是西安交大高材生周凱旋，2018年6月，親手將自己高中的好友，中科大研究生謝雕殺害，原因是，謝雕在幾年前勸說他應該努力學習爭取考上研究生，因為話重了一點，就耿耿於懷，不能解開，最終爆發了慘案。
他們共同的特點就是有一個強勢的媽媽和不斷實施的」貶低式「教育，在長期的貶低過程中，這些高智商的孩子往往能夠起到激將作用，學習會越來越好，但是，難以培養出性格健全的孩子，他們虛偽的表面之下有時候會隱藏一顆醜惡的心，而且往往不容易顯露出來。
那麼，這種壓抑式的貶低式教育如何才能改善和糾正呢？我覺得，作為家長應該注意以下幾點：
一、要善於發現孩子的優點和進步之處，捨得表揚
即使孩子很差，那也沒有辦法，怪也怪你倆的基因不咋地。作為家長一定要善於發現孩子的優點和長處，並且使其發揚廣大，孩子就會越來越自信。這人一生出來就是帶著飯碗出來的，誰都餓不著。所以，孩子可能學習不好，但是絕不是就是一點出路也沒有了。
我三十年前的一個班的學生，特別優秀的考上了中專學校，上班後不久，企業破產，有好幾個下崗了。有一個學生中專高中什麼都沒有考上，學了個廚師，現在開著一家非常大的飯店，成為當地數得上的富戶。
孩子有長處就得表揚，有進步就得獎勵。這樣的孩子會發展得越來越好，他們會在表揚和鼓勵中發現自己，提高自己，不斷攀登高峰。
二、己所不欲，勿施於人，己所不能，勿強與人
意思是，自己不想做的事情，不要讓別人去做。自己做不了的事情，也不要強求別人去做。
自己五音不全，非要讓孩子音樂方面學到什麼程度；自己上學時候倒數第一，非要讓孩子考全班第一。你以為那麼容易嗎？
凡事能夠站在孩子的角度思考問題，當你讓孩子做一件事情的時候，要想一想，如果換成是我，能不能做到呢？比如，放假了，你想安排孩子參加補課，連續安排了6個小時的課，你得自己想一想，看看如果是自己能不能堅持，然後再徵求一下孩子的意見，你再確定怎麼安排，而不是隨心所欲想怎麼安排就怎麼安排。
要知道，其實每個人的承受能力都是差不多的。
好了，就這麼多了。如果你是家長，有什麼想說的，可以在留言區提出來。如果你是老師，也可以在留言區參與討論和解答。
2019-08-09 22:34
父母用貶低式的語言去教育孩子，其實是很愚蠢的，不僅起不到教育的作用，還會打擊孩子的自信，傷害孩子的自尊心，傷害親子感情。
從案例中看，女孩的成績名列前茅，由於看出孩子是付出了一定的努力，但媽媽沒肯定她的付出，依然覺得她不爭氣。12歲是一個容易叛逆的年齡，這個時候最需要的是父母的陪伴，但從介紹中看出，父母很少有時間陪她，這是導致她離家的其中一個原因。
原因二，父母要求過高，雖然女孩成績前列，但媽媽依然覺得她不爭氣。這無形中也讓孩子的壓力增加，覺得就算自己怎樣努力都達不到父母的要求，故鬥氣離家抗議。
原因三，家庭語言暴力其實是最傷害孩子的，在家裡感受不到溫暖，只好去外面找了。
在《少年說》中有這樣一個案例：一位女孩哭著向媽媽說出了自己的心裡話：「媽媽，您總是說誰誰成績好，誰誰拿了第一，但您怎麼就看不到我的努力呢？」
女孩的媽媽是這樣回答的：「我這樣說的原因，其實是想激勵你上進。」
這時女孩哭得更傷心了：「我說過激將法對我沒用，你怎麼還一直在說？我真的已經很努力了，你為什麼一定要把我和別人比？」
我不知道這位媽媽聽到女兒這番心裡話是作何感想？「別人家的孩子」一直是很多人成長中的「痛」，既然自己成長中已受過這種「痛」，就不要再把這種痛強加在下一代上了。
希望所有父母都能看到自家孩子的付出，認可孩子的努力，鼓勵與認同比「貶低式教育」更有效果。
2019-08-09 20:03
每次看到這種新聞就很痛心，父母不懂教育，害了很多孩子。
許多父母愛用別人家的孩子來激勵自己家孩子：你看看，小明，考試考了一百分，你怎麼只考95分？小梅，做作業特別快，你怎麼做了一個小時還沒有做完？家長以為通過貶低自己的孩子，能讓孩子知恥而後勇，能奮發前行。而結果往往是相反。
心理學家已經證實，學生對自己能力的信心會影響他們的認知水平。就是心想事成。如果你天天對孩子說，你一定行，我相信你，你不會比別人差，功課一定會學好的。大機率小孩就會學好。如果你天天說，你就是很笨，學得很慢，記性不好。大機率小孩就會笨。當她認為自己笨時，她的認知能力就會急劇下降，來符合笨的形象。
有一本書叫《家庭會傷人：自我重生的新契機》，裡面詳細討論了這種貶低式教育的影響，這種影響超乎我們的想像。因為家、父母是孩子的基石，孩子安全感和自我概念的來源。
如果父母用貶低式語言來教育孩子，這種羞辱會讓孩子產生一種羞恥感，甚至罪惡感，覺得自己差勁，對不起父母。這是一種靈魂的病，把孩子的內在給割裂開了。孩子當覺得自己很差時，就不敢面對真實的自己，會造一個虛假的自我，由此會引發很多精神問題，比如逃避、強迫性行為……
那為什麼父母愛用這種貶低式語言來教育孩子呢？這本書里也講到了，從這個新聞里也看到了，父母能力很差，忙於工作，不能陪伴，我惡意地揣測，也不會陪伴孩子，更不用說精神上的溝通，於是用羞辱性的語言來控制孩子。因為孩子覺得自己不行時，會對父母更為服從。
新聞中的這位女孩12歲，在青春期，青春期會有更多的能量，她發現了父母行為的不當，於是開始反抗。這應該是好事，表明孩子沒有完全失去自我獨立的精神。
如果父母真心覺得原來的教育方式不對，那麼請尊重孩子，坦誠自己的水平也不夠，我相信父母當年上學時成績不會太好，相信孩子能搞好學業。按說，名列前茅已經不錯了。至於陪伴，估計也不行，給孩子找幾個靠譜的同學，讓孩子跟她們玩，給她一定的自由度，否則更激烈的叛逆還在後面。
總之，我對父母有多大改觀不太報有希望，投胎是個技術活。
2019-08-10 08:41
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老穆有話說
老穆從小就受到了「貶低式教育」，母親總是拿別人家的孩子說事，這讓當時的「小穆」心裡很不舒服！
小穆是個不服輸的孩子，自尊心很強，於是就努力學習，決定用成績去征服母親。
經過自己的努力後，經常考班級第一，從那以後，母親再也不說小穆了！
但是，在我們的實際生活中，並不是所有孩子都能像小穆一樣堅強！並不是所有孩子都能考班級第一，在這種情況下，該怎麼辦呢？我想，只有改變父母的家庭教育方式了。
老穆前幾天看到一則新聞，一湖北宜昌女孩，小升初畢業後，由於不滿父母平時的責怪，偷偷購買了火車票，決定前往成都！
父母究竟犯了什麼錯誤，讓孩子這麼傷心呢？老穆總結如下:
【1】女孩母親過於追求完美，忽略了女孩努力的過程！
【2】女孩常年得不到母親的表揚，產生自卑、厭學、壓抑心理。
【3】父母平時工作忙，缺乏與女孩溝通，容易造成心裡隔閡。
【4】父母過於擔心孩子，因而不允許她出門，從而導致她沒有玩得來的朋友，心情很壓抑。
一次偶然機會，小女孩在網上看到了成都的簡介，於是便產生了離家出走的想法，購買了宜昌東至懷化的K1473次車票，準備到懷化後再轉乘K192次列車前往成都，遠離父母。
幸好小女孩得到民警的幫助，沒有出事。父母接到孩子後，也表示願意改變教育方式！
（一）貶低教育，容易讓孩子產生自卑心理，心情壓抑。長此以往，不良情緒得不到宣洩，孩子容易走極端，做出令家長意想不到的事情！
（二）孩子的健康成長，離不開父母的鼓勵！
父母的鼓勵，就猶如陽光一般，讓孩子茁壯成長！
試想一下，倘若孩子頭頂都是烏雲與陰霾，孩子能健康成長嗎？
（三）父母不要總拿別人家的孩子說事，這種「長他家孩子威風，滅自家孩子士氣」的做法不可取！
在我們的現實生活中，有太多這樣的家長了，老穆奉勸有這種想法的家長，必須及時做出改變，否則，對孩子的健康成長是極為不利的。
【結束語】什麼是好？考滿分就是好？每次考第一就是好？……
作為父母，我們不要只關注孩子的成績，而忽略了孩子的心理健康！否則，你是要後悔的……
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2019-08-09 23:09
「貶低式教育」和「表揚式教育」，分別是兩種不同的家庭教育模式。
這兩種教育模式都有適用的方面，也同時都有自己的弊端。
我們不能因為某一個新聞，由於某一種教育模式產生的弊端，就認為這一種教育模式是不好的。
採用哪一種教育模式必須要因人而異。每一個孩子他的性格，智力狀況，人生態度都是不一樣的。對於不同的孩子，必須要採用不同的方式進行教育。
有一類的孩子，他比較內向，表現出來一種不自信，在兒童時代，很可能因為自己犯了一個小錯，就自己大哭。
對於這樣類型的孩子，我們首選用表揚式的教育。不管他做得好與不好，都要不停的鼓勵他。這樣可以讓他至少在家庭層面獲得自信心。(表現不好的孩子往往在外面都會受到挫折打擊。) 對於這樣的孩子，家庭的鼓勵就是對他們心理健康的最好的保護。
但是還有一類的孩子性格比較張揚，並且自我感覺特別良好。他們會認為自己做的都是對的，並且自己做的特別的好。就算自己學習成績很差，還是覺得自己很厲害，是人中龍鳳。你表揚他，他的尾巴就翹上天，你批評他他也覺得很開心滿不在乎。這類孩子如果在外面表現的不好，他在外面也會受到別人的打擊，但是他們會覺得這些抨擊和打擊，是對他自己優秀的嫉妒。
對於這樣類型的孩子，就必須要有一定的「貶低式的教育」。在家庭層面對這樣類型的孩子進行貶低式的教育，是他們認清自我最根本的機會。如果對這樣類型的孩子，仍然採用「表揚式的教育」。會給他們塑造一種驕傲自滿的人格，進入社會以後，會引起同事和領導的反感。這樣的人就很難成功，在別人眼裡，只是一個吹牛成性的傢伙。
有一些孩子思想還會出現飄忽不定的情況，有的時候特別的自信，有時候又顯得特別的自卑和鬱悶。對於這樣的孩子，用賞罰分明的教育方式是最好的，做的不好的時候，給他們批評，做得好的時候進行表揚，批評的時候同時給予鼓勵，表揚的時候，同時加以告誡。讓他們有則改之，無則加勉。
通過這樣的教育方式，也可以產生一些比較好的效果。
所以教育一定要因材施教，根據自己孩子的性格和思想觀念選擇不同的教育方式。
2019-08-10 09:34
8月1日，湖南張家界的一名12歲女孩留下一張紙條後離家出走。出走的原因很簡單：父母很少關心她，除了她的成績。儘管他的成績在也是名列前茅，卻很少拿第一第二。因此媽媽經常說她不爭氣，也不允許她出去玩。
這個世界上最可怕的動物叫做「別人家的孩子」
相信大家經常會聽到這樣一次詞語「別人家的孩子」，尤其是對於學生或者是剛參加工作，每個月賺的錢不是很多的時候，經常會聽到父母說「別人家的孩子考了多少分，得了多少名」或者是「別人家的孩子一個月掙多少錢」之類的話。
我還記得當年我初二的時候，基本成績都是在年級40~50名之間徘徊。初二的第一個學期期末考試直接衝到了年級第10名，還得了個三好學生的獎狀。
但當我興高采烈地拿著成績單，拿著獎狀到父親那裡顯擺的時候，迎接我的卻是冷冷的一句話「又不是前三名，有什麼可嘚瑟的！你們班的那個小王，考到年級第一名也沒見像你這樣。」瞬間我的心情就從炎炎夏日進入了寒冷的冬天。有一種想要跳樓的感覺。
這是大多數中國家庭的現狀！
當孩子考試失利的時候，有點沮喪的時候，會聽到「我就知道你考不好，平時吃那麼多就長了肉，一點腦子都不長。」；
當孩子考試有進步，想在父母面前贏得讚美和鼓勵的時候，會聽到「你這次考試排名才20名，你看人家XX，再看看你！」；
總之在父母眼裡，孩子的成績就像是星星，缺點就像是太陽，太陽一出來，所有的星星都看不到了。
這就是很多家庭奉行的「貶低式教育」，當家長沒有辦法發現孩子身上的閃光點，沒辦法向孩子表達出讚賞，反而總是用「貶低」孩子的方式來教育孩子，來「刺激」孩子的時候，卻沒有發現孩子內心想要求上進的小火苗所發出的光芒正在逐漸減弱，那脆弱的小心靈像被刀割一樣。
有些承受能力比較弱的孩子，內心就會有種感覺「反正我怎麼做都做不好，怎麼做你們都不滿意」，以至於產生輕生或者離家出走的念頭，正如張家界的這位12歲的小姑娘一樣，因為父母總是貶低自己，認識不到自己的閃光點，在內心產生嚴重的挫敗感，從而選擇離家出走。
家長需要學會讚美孩子
如何讓孩子變得更優秀？很多家長都希望獲得這樣的方法，讓孩子變得更加優秀，也會為此找很多的書籍，找很多的專家。其實，有一個非常簡單、易行的方法可以讓孩子變得更優秀，這個方法就是讚美。
「讚美」覺非我們通常所見到的讚美，比如說「這個孩子很聰明」或者「這個孩子很能幹」、「這個孩子好漂亮」之類的泛泛的讚美，而是有指向、明確的讚美。
美國通用公司是世界500強的公司（還是屬於最前面的那種），總裁傑克韋爾奇是我們非常熟悉的一個傳奇型人物，也寫了很多的書籍，但有誰知道這位商業領袖小的時候有口吃的毛病呢？
傑克韋爾奇小時候就有口吃的毛病，雖然想努力矯正，但是卻收效甚微。因為這個毛病給他幼小的心靈蒙上了一層陰影，他深感自卑，變得沉默寡言，害怕與人交往、
因為口吃，他經常受到同學們的嘲笑，所以無論什麼場合，他都儘量閉嘴，不輕易開口說話。但是當他和母親說到自己的遭遇時，母親卻告訴他「孩子，沒什麼大不了，只是因為你太聰明，你的嘴巴沒辦法跟上你聰明的腦袋而已。」
母親的話給幼小的韋爾奇很大的動力，從此以後，雖然他的口吃仍然會被別人嘲笑，但他卻不會因此而自卑。在他的自傳中談到「迄今為止，那是我聽到過最美妙的一句話，也是母親送給我最偉大的一件禮物——自信。」
就是因為這樣一句簡單的話語，伴隨著一個羞澀、自卑的男孩成為了美國通用電氣歷史上最年輕的董事長和CEO！
「人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定！」發現孩子身上的閃光點，讓孩子自信滿滿，關心孩子的生活和心理健康，是每一位父母都需要做到的。
加強陪伴，就是對孩子最好的愛
2017年初，在《中國詩詞大會》上一舉奪冠的武亦姝，今年以613分的成績被清華大學錄取，成為了大家嘴中的艷羨不已的「別人家的孩子」。
但又有誰知道，為了孩子的成長，武亦姝的父母很小的時候就帶著孩子讀《二十四史》和《山海經》。每天下午4點開始就放下了手機，和孩子一同讀書，10餘年的陪伴、十餘年的努力，培養出了優秀的武亦姝。
就像武亦姝媽媽說的那樣：「真正的教育，其實就是拼爹媽！」
這裡所說的拼爹，絕非是「我爸是李剛」石磊的比拼，而是比拼父母的觀念、生活方式、教育方式。
烏克蘭教育家馬卡連柯曾經說過這樣的一句話：「不要以為只有你們在教育孩子、命令孩子的時候才是教育，你們在生活中的每時每刻都是在教育。」
縱觀千百年來的優秀人物，哪一個背後沒有父母的辛苦陪伴與付出？
美國前總統歐巴馬曾經說過，自己最驕傲的一件事情，就是自己從議員到總統，無論處於什麼樣的位置，無論多麼忙碌都會陪伴在大女兒瑪利亞的身邊，還經常帶著兩個孩子去書店，陪她們讀書。
「我不會做一輩子的總統，但我一輩子都要做一個好父親！」正是因為有了歐巴馬優質的陪伴，大女兒瑪利亞如願考上了哈佛大學。
結束語
李嘉誠先生曾經說過，一個人事業上再大的成功，也彌補不了教育子女失敗的遺憾。
對於孩子而言，他們的要求其實很單純——陪伴和鼓勵，當他們跌倒的時候，我們為他們伸出幫助的手；當他們取得一點進步的時候，我們為他們露出燦爛的笑容，豎起讚賞的拇指；當他們失意的時候，我們為他們說出鼓勵的話語，讓他們感受到我們的愛，讓他們能夠鼓起勇氣重新站起來，去迎接未知的挑戰。
個人簡介：全腦開發程老師，專做全腦開發師資培訓，家庭教育指導，靈感寫作踐行者&推廣者，期待與更多的朋友一起交流
2019-08-09 20:44
在這個問題中，我們看到教育方式方法，對於一個孩子來說造成的影響，總是讓你無法預計。現在有多少不懂教育方式的父母，錯失了孩子教育契機，可是父母在無奈中還是堅持去掙錢，說是為了孩子更好的環境和機會，但卻讓孩子在教育方式上出現問題時，給孩子莫大的傷害和打擊。
「貶低式教育」，我想是和激勵教育方式正好相反。所謂這類父母，給孩子永遠是批評和貶低的方式來策動孩子的心理變化，可是總是在打壓中，孩子是無法找到成功的自信，所以在這樣的環境下成長起來的孩子一般都是非常缺乏自信的，而且在沒有疏導他們的情況，心理比較敏感，極其容易出現問題。而激勵的表揚式的教育方式，給孩子是自信和成就感，二者對於孩子的心理影響是完全不同的，在孩子的成長過程中，我們不可一味貶低，也不可總是表揚，二者要適可而止，以加強孩子的自信心和抗挫折的能力？
所以這個孩子的問題，在原生家庭造成的影響是非常深刻的，作為父母要及時停止錯誤的方式，要去學習如何正確教育孩子。
2019-08-10 19:09
貶低式教育與鼓勵式教育是互相對應的。貶低式教育的表現形式為：你怎麼那麼差？你看某某比你好多少等。這種教育方式體現了粗暴，落後，沒有耐心。家長用這種方式不能讓孩子在長期學習中建立自信，壓抑了學習的快樂。長期處在這樣的環境中，會產生負面的情緒，導致壓力承受能力值低。對孩子的一生都有影響。
與之對應的是鼓勵式教育，強調的不是結果，而是過程。通過鼓勵建立孩子的自信心，讓孩子潛移默化的養成積極向上的心態，而再處理棘手事情（複雜事物，壓力管理）方面，能夠更加遊刃有餘。但是，這樣的教育缺乏一個具體目標性，不太適用於以目標（考試成績）為考量標準的教育環境。
家長應該在教育孩子的問題上應該採用目標管理方式加鼓勵式教育。對於孩子已經取得的成績，先肯定成績，在以鼓勵的方式激勵其追求更高水平。貶低式教育是萬萬不可的！
擅長領域： 暫無
個性簽名： 懶人未填寫
