九月份孩子上初三,要上補習班嗎,有效果嗎?

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熱心網友回答 (5)

  • 93806012659

    2019-08-02 20:56

    針對初中生是否要補習這個問題。

    章魚老師的態度是基本不用。

    原因有幾方面:

    1.初中生基本已經養成一定的學習習慣,如果學習習慣不好。那麼簡單的補習並不足以能夠做到從根本上改變學生的成績。

    2.初中生升入初三後,除了少部分的新課程以外。有大量時間是用來複習鞏固過去的知識。在這個階段。如果不是一對一的有針對性的去補習。其他形式的課外補習其實效果也不大。

    3.題主也問到了「要上補習班麼」 說明自己並不知道孩子對於補習班的需求。這樣看來,要麼題主基本不了解自己孩子的學習情況。要麼孩子本身沒有對課外補習提出要求。那麼與其問要不要上補習班,不如先確定一下自己孩子的成績是不是需要上補習班。

    針對題主所聞,補習班有效果麼?

    我可以說,效果一定是有的。但是效果的好壞不好說。取決於課外補習班老師的水平,取決於孩子的學習習慣以及態度。取決於孩子之前的成績。

    所以說,如果單純問孩子升初三後要不要上補習班的話。我的回答是「大約是不用的」

  • 105200419299

    2019-08-01 13:12

    9月份孩子上初三,要上補習班嗎?有效果嗎?

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    孩子上初三,家長心裡對孩子的學習成績重視,可以理解。但是是否要上補習班,這裡建議要根據孩子的實際情況來定。因為不同的情況會有不同的效果。

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    成績優異的孩子

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    一般來說,孩子成績優異有個人參加補習班的意願,是因為他在學習中遇到了一定障礙,妨礙他的繼續提升,所以他會願意參加補習班。由於他是帶著疑問去參加的,因此補習效果往往不錯。

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    但如果他沒有意願參加補習班,說明他在學習時間和複習的安排上是有自己的節奏和規劃的,這裡就不建議讓孩子上補習班,避免給孩子造成太大壓力,反而影響他的學習效果。

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    成績一般的孩子

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    這類孩子在學習中是有困難的,學習習慣和學習節奏都相對來說比較混亂。面對中考,這類孩子絕對是最容易產生焦慮和不安的群體,這類孩子是否要上補習班不建議家長參考她的個人意願,因為成績一般的孩子在初三這年往往是熱衷補習班的,它可以緩解他們的學習焦慮,製造一種認真學習的假象,至於效果,因人而異。這個「異」指的就是心理素質。

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    心理素質高的孩子,面對初三這個特殊階段,他們深知自己在學習上的不穩定,會因此化焦慮為腳踏實地去梳理知識點,然後尋找自己的薄弱點。相比起上補習班,他們更懂得通過自身和借用學校學霸和老師這種資源力量來彌補自身的不足,並以此調整把握自己的學習節奏,這一年他們也更容易在成績上有爆發。就算上補習班,他們也懂得針對自己的不足來讓補習班老師來幫助提升。因此,上不上補習班,對成績一般但心理素質高的孩子來說,都是可以的。

    但是,心理素質差的孩子,面對初三這個階段,他們往往焦慮、緊張、不知所措,這種時候,如果家長提出補習班,往往孩子是會答應,並依賴於此。然而,補習班老師的教學是針對所有補習的孩子來進行的,不是針對孩子一個人的情況,如果孩子無法靜下心來去清晰認知自己的整體學習情況,那麼,上補習班只會讓她更加焦慮,讓身心更加勞累。因此,面對心理素質差的孩子,與其讓她上補習班,不如提醒她要保持心態平衡,規劃好自己的節奏,把重點放在自己的知識薄弱點上。

    成績墊底的孩子

    初中玩了兩年,如果在初三這年,孩子有個人意願想要參加補習班,家長一定要支持。這說明孩子想要開始認真學習了,一般來說,只要孩子智商正常,初三這一年足夠認真,孩子完全是能把成績慢慢趕上來的,也許不會拔尖,但讓孩子考一個不錯的高中還是可以的。

    至於沒有意願參加補習班的成績墊底的孩子,這裡也不建議家長強求孩子去上補習班,學習這件事孩子沒有覺悟和意願,花再多的錢、提供再優質的教育資源都不會有效果。與其讓她上補習班,不如讓她開始考慮後續發展問題,比如去上3+2模式高職,或者學一項技能等。

    總之,上初三後是否要上補習班,效果如何,是要根據孩子的不同成績情況來定的。以上是星主針對不同情況給予家長的建議,希望對家長們有所幫助。

    結束語

    適合的就是最好的。其實不是所有孩子都適合走中考進入普高,然後通過高考去抵達理想的彼岸。如果孩子就是不喜歡學文化課,私以為走3+2高職模式,以後走統招本科路線,同樣可以擁有第一學歷為本科。或者學一技能,找到自己的興趣志向所在,終身投入,以後的成就也絕不會太差。因此,這裡希望家長在面對初三的孩子時,眼光和格局可以放得更大一些,針對孩子的詳細情況給予出最好的教育引導。

  • 4155783367370573

    2019-08-01 22:15

    每個孩子的學習情況不一樣,要根據自己孩子的具體情況選擇是否補習。但是在做選擇之前,我覺得最重要的是,讓孩子有一個明確的學習目標。

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    1.沒有目標的學習就像是沒有航海方向的船隻,很容易在大海里迷失方向。

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    很多家長都只是盯著孩子眼前的成績,不斷催促著孩子用心學習。初中年齡階段的孩子正處於青春叛逆期,一味的督促孩子學習,給孩子講道理,容易引發孩子的逆反心理。

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    因為這時的孩子已經不像小學一二年級的孩子一樣聽話,他們有著自己的主意,也有著自己的想法。家長應該根據孩子的心理特點和生理特點,適當的引導孩子想一想以後想做什麼樣的事情,實現什麼樣的目標,成為什麼樣的人。

    當孩子有一個具體目標的時候,他就願意衝著這個目標去努力。而當孩子在努力的過程中,能夠取得一點點成績的時候,家長都要給予鼓勵。這樣有助於孩子進入不斷努力不斷進步的正循環。

    2.如果孩子成績不錯,讓孩子學會向課堂要效率會比去補習班更有效。

    能教初三的老師,一般都是學校教學能力比較強的老師。他們有著豐富的教學經驗,只要孩子在課堂上能夠認真聽講,學會抓住老師講的重點和難點,及時吸收課堂知識,孩子的考試成績都能夠名列前茅。

    有那時間去校外上補習班,不如去找自己的科任老師多請教一些重點和難點知識,因為他們都有著豐富的教學經驗,每一年的考試試題,他們都瞭若指掌。

    3.如果孩子的成績確實糟糕,那我建議請一個優秀的老師一對一輔導。

    有些孩子初一初二沒有意識到學習的重要《故事思維》讀書筆記性,基礎薄弱,成績糟糕,去外面的補習班一群人補習,效果也不大。那還不如請一個有經驗的老師進行有針對性的輔導。

    這個老師一定要有豐富的教學經驗,他能夠引導孩子的學習興趣。俗話說興趣是最好的老師,目標是最好的牽引線,在目標和老師的引導下他孩子能夠播種下學習的種子,那麼初三一定能夠迎頭趕上。

    希望我的建議對你有幫助,謝謝。

  • 51987250294

    2019-08-01 20:15

    謝謝邀請杜老師語說。

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    關於孩子是否需要補課這事,需要看孩子基礎!

    基礎較好,學習能力強,又比較自律的孩子可以不用補課。

    但孩子基礎較差,學習能力較弱,真的需要補習一下。

    以北京市海淀區為例,成績好的孩子基本上可以說沒有不補課的,可能會有家長疑惑,為什麼學習好的孩子還補課?北京市海淀區匯集了眾多優秀的大學,中學,也是一個典型的學習教育資源區。孩子從幼兒園開始就在各種輔導班裡浸染,早培班,素質班,超常少兒班,各種考試選拔,眾多家長都希望孩子是優秀中的一員,都在卯足勁努力,超前學習!好上加好,優秀還想更優秀!

    幼升小,小升初就已經很激烈了,更何況中考了!當有的家長還在猶豫要不要補課時,很多家長已經在給孩子規劃競賽,自招考試了。沒有幾個孩子是喜歡學習的,主要看家長怎樣引導!

    當今社會,很多家長抱怨孩子教育成本太高,補課費用支出太多,其實,補課這事真的要全面分析。如今社會不同於以前,電子通訊設備發展較快,很多孩子不補課,耗在家裡也不會看書跳皮筋的,很多孩子刷朋友圈玩遊戲,與其這樣虛度時間還真不如讓孩子去補課呢!

    補課這件事真沒必要跟風,但前提是自己的孩子足夠優秀,如果不是,那還是趁早準備吧,花錢補課也是一種投資!

  • 16549030271

    2019-08-01 15:23

    謝謝邀請!

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    題主所說孩子馬上開學進入初三,初三畢業生很關鍵,是否要報補習班這個要看孩子的具體情況來定。

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    如果孩子的學習成績很優秀,一直是在校排名考前,那麼可以不去上補習班,因為成績比較穩定,說明孩子自己有一套學習方法,能夠把學習搞好。

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    如果孩子學習成績不理想,那麼可以有針對性的去選擇補習班,看看到底是什麼問題導致成績差,是基礎不紮實還是其他的原因。

    如果孩子的學習成績在中游水平建議去上補習班,針對自己短板的科目進行有效的補習,這樣在中考時或許會有不錯的效果。當然,這裡的前提是一定要不基礎打紮實,因為,中考有70%的屬於基礎知識。只有基礎掌握牢固了,才能去提高。

    最後,無論是否上補習班家長都要和孩子好好溝通,讓孩子充分發揮自己的主觀能動性,讓孩子知道時間的緊迫性,有目的的去進行學習,不要在細枝末節上浪費時間,抓住大的方向,了解歷年中考的情況,針對自己的實際情況,制定一個學習方案,按部就班的踏踏實實的去複習。相信最後成績不會太差!